tag:blogger.com,1999:blog-87725055994696686772024-02-19T11:45:41.087+01:00Projekat RASTIMO ZAJEDNO - Inkluzija Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.comBlogger25125tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-1777434204631233562012-10-30T16:55:00.002+01:002012-10-30T16:55:55.259+01:00Realizovana je i DESETA poslednja emisija <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari,</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">obaveštavamo Vas da je uspešno realizovana DES</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">ETA po redu emisija u okviru projekta RASTIMO ZAJEDNO, čime mozemo da kazemo da je tema projekta zaokruzena.</span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Tema emisije je bila </span><i style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Inkluzija u obrazovanju.</i><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Gošće desete i poslednje emisije bile su </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Mila Todorović - prosvetni savetnik, Školska Uprava u Kragujevcu (Ministarstvo Prosvete, nauke i tehnološkog razvoja) i </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Jelena Nešić - psiholog, Politehnička škola - Kragujvac </span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Na stranici EMISIJE mozete pogledati detaljan sinopsis kao i da preslušate celu emisiju.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Takodje želimo da Vas podsetimo da ukoliko Vas interesuje tema Inkluzije ili imate svoj stav o tome i ukoliko imate neko pitanje vezano za Inkluziju možete postaviti tokom emisije na broj 043 335 099, sms-om na broj 061 1903430 ili nam poslati mail.<br />Pozivamo Vas i da se pridruzite nasoj <a href="http://www.facebook.com/groups/269035903208650/?bookmark_t=group">facebook stranici</a>.<br /><br /><br />Pozdrav i RASTIMO ZAJEDNO !!! </span></div>
</div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-74724189668632652632012-10-30T09:34:00.003+01:002012-10-30T09:34:42.154+01:00realizacija projekta "Budi drugar, bolje je udvoje" u Novom SaduDragi sugrađani,<br />
Evo kako je u Novom Sadu uspešno sprovedena akcija međusobnog druženja osoba sa autizmom i njihovih drugara volontera.<br />
Druženje se nije završilo sa zavržetkom projekta što je inače i krajnji cilj.<br />
Evo kakva su iskustva roditelja, volontera i osoba sa autizmom.<br />
Ne vidim razlog zašto se takva aktivnost ne bi sprovela i u našem gradu.<br />
<a href="http://youtu.be/JTobFV1Y9uM" target="_blank">http://youtu.be/JTobFV1Y9uM</a>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15265788848157370574noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-37498938198241949802012-10-27T21:18:00.002+02:002012-10-27T21:18:15.906+02:00Realizovana DEVETA emisija<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari,<br />obaveštavamo Vas da je uspešno realizovana DEVETA po redu emisija u okviru projekta RASTIMO ZAJEDNO. Tema emisije je bila <i>Inkluzija u kragujevackim institucijama</i><br />Današnja gošća emisije bila je </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Ana Miletić Vuckov</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">ić </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">- socijalni radnik u Centru za socijalni rad "Solidarnost" - Kragujevac.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Predstavivsi Centar, Ana </span><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Miletić Vuckov</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">ić nas je upoznala sa svim izazovima sa kojima se susrecu u Centru za socijalni rad, i na koji nacin sprovode Inkluziju.</span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Na stranici EMISIJE mozete pogledati detaljan sinopsis kao i da preslušate celu emisiju.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Takodje želimo da Vas podsetimo da ukoliko Vas interesuje tema Inkluzije ili imate svoj stav o tome i ukoliko imate neko pitanje vezano za Inkluziju možete postaviti tokom emisije na broj 043 335 099, sms-om na broj 061 1903430 ili nam poslati mail.<br />Pozivamo Vas i da se pridruzite nasoj <a href="http://www.facebook.com/groups/269035903208650/?bookmark_t=group">facebook stranici</a>.<br /><br /><br />Pozdrav i RASTIMO ZAJEDNO !!! </span></div>
</div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-63791267823146549052012-10-18T17:39:00.001+02:002012-10-18T17:39:26.653+02:00Realizovana OSMA emisija <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari,<br />obaveštavamo Vas da je uspešno realizovana OSMA po redu emisija u okviru projekta RASTIMO ZAJEDNO. Tema emisije je bila <i>Romi u inkluzivnom obrayovanju</i><br />Današnje gošće emisije bili su </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Milan Petrović - predsednik i aktivista Romske NVO "Stablo" iz Kragujevca i </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Gordana Petrović, - aktivista Romske NVO "Stablo".</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Predstavivsi romsku nevladinu organizaciju objasnili su na koji nacin se Romi ukljucuju u proces inkluzije, takodje su nam rekli i sa kojim se izazovima susrecu u svom radu. Danasnji gosti su nas upoznali sa uspesima koje su postigli u okviru projekata i programa koje sprovode.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Na stranici EMISIJE mozete pogledati detaljan sinopsis kao i da preslušate celu emisiju.<br />Takodje želimo da Vas podsetimo da ukoliko Vas interesuje tema Inkluzije ili imate svoj stav o tome i ukoliko imate neko pitanje vezano za Inkluziju možete postaviti tokom emisije na broj 043 335 099, sms-om na broj 061 1903430 ili nam poslati mail.<br />Pozivamo Vas i da se pridruzite nasoj <a href="http://www.facebook.com/groups/269035903208650/?bookmark_t=group">facebook stranici</a>.<br /><br /><br />Pozdrav i RASTIMO ZAJEDNO !!! </span></div>
</div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-69959449447204971702012-10-16T19:14:00.000+02:002012-10-16T19:14:37.135+02:00Realizovana SEDMA emisija<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari,<br />obaveštavamo Vas da je uspešno realizovana SEDMA po redu emisija u okviru projekta RASTIMO ZAJEDNO. Tema emisije je bila <i><a href="http://www44.zippyshare.com/v/86644619/file.html">I</a>nkluzija iz ugla roditelja.</i><br />Današnje gošće emisije bile su </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">gospodja Mila Ravić - mama Nevene (20) i </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">gospodja Sladjana Petrović-Simić mama malog Danila (5)</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Obe mame su iz ugla roditelja sagledale situaciju, ispričale svoju priču i podelile sa svima nama koji su to izazovi sa kojima se susrecu u odgajanju svoje dece.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Na stranici EMISIJE mozete pogledati detaljan sinopsis kao i da preslušate celu emisiju.<br />Takodje želimo da Vas podsetimo da ukoliko Vas interesuje tema Inkluzije ili imate svoj stav o tome i ukoliko imate neko pitanje vezano za Inkluziju možete postaviti tokom emisije na broj 043 335 099, sms-om na broj 061 1903430 ili nam poslati mail.<br />Pozivamo Vas i da se pridruzite nasoj <a href="http://www.facebook.com/groups/269035903208650/?bookmark_t=group">facebook stranici</a>.<br /><br /><br />Pozdrav i RASTIMO ZAJEDNO !!! </span></div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-74100426971014913482012-10-11T20:31:00.001+02:002012-10-11T20:31:15.575+02:00Realizovana ŠESTA emisija <br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari,<br />obaveštavamo Vas da je uspešno realizovana ŠESTA po redu emisija u okviru projekta RASTIMO ZAJEDNO. Tema emisije je bila <i><a href="http://www44.zippyshare.com/v/86644619/file.html">I</a>nkluzija u specijalnim školama.</i><br />Današnja gošća emisije bila je Tanja Simić, direktorka SŠOSO "Vukašin Marković" iz Kragujevca.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">G-dja Simić je govorila o tome kako se sprovodi inkluzija u </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">SŠOSO "Vukašin Marković", koji su izazovi sa kojima se susreću i koja je bitna razlika na koju svaki roditelj deteta sa posebnim potrebama treba da obrati pažnju prilikom upisa svog detata u školu.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Takodje je i odgovorila na pitanja slusalaca koji su svoja pitanja postavljali tokom emisije.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Na stranici EMISIJE mozete pogledati detaljan sinopsis kao i da preslušate celu emisiju.<br />Takodje želimo da Vas podsetimo da ukoliko Vas interesuje tema Inkluzije ili imate svoj stav o tome i ukoliko imate neko pitanje vezano za Inkluziju možete postaviti tokom emisije na broj 043 335 099, sms-om na broj 061 1903430 ili nam poslati mail.<br />Pozivamo Vas i da se pridruzite nasoj <a href="http://www.facebook.com/groups/269035903208650/?bookmark_t=group">facebook stranici</a>.<br /><br /><br />Pozdrav i RASTIMO ZAJEDNO !!! </span></div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-57042030019529942912012-10-10T22:55:00.001+02:002012-10-10T22:55:15.390+02:00TribinaDragi sugrađani, <br />
Ovom priliklom Vas obaveštavam da će predavanje na temu <strong><span style="font-size: large;">Pristup u obrazovanju dece koja imaju razvojne poremećaje</span></strong> <strong><span style="font-size: large;">iz spektra atizma</span></strong><br />
biti održano u četvrtak 11.10.2012. godine sa početkom u 17.30h u školi za decu oštećenog sluha u Kragujevcu.<br />
Tribinu je organizovao KC Kragujevac i na njoj će svoje predavanje izlagati eminentni stručnjaci iz te oblasti:<br />
Dr. Vesna Pušičić spec. dečije psihijatrije<br />
Dr. Marija Radovanović spec. dečije neurologije<br />
Klinički psiholog Ivana Nedeljković<br />
Pozivam sve roditelje, nastavnike, učitelje, školske psihologe, pedagoške asistente ili lične asistente.. i sve koje ova tema zanima, da poslušaju reč stručnjaka.<br />
HvalaAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/15265788848157370574noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-49604732427499784862012-10-09T16:10:00.000+02:002012-10-09T16:10:07.643+02:00struktura Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Pogodite koji sektor u okviru strukture Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja se konkretno bavi uvođenjem inkluzivnog pristupa obrazovanju i vaspitanju. Mora da je nešto posebno i izdvojeno i specifično kao što su već postojeće predrasude o svemu tome.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBIlYFLU0E5xguwz9N4htKNMImsbHIzHymKRN0QN6SYTTEH8cNzjQkJUqDRXnX_ZBYn7f19UJjWh_v1RgkoZQv6sTWZ81XCOqn_U6GfRQdHf6EUkfM5umAvckzlJ4bvJdcMvT1QW9O42Y/s1600/struktura+Zavoda.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBIlYFLU0E5xguwz9N4htKNMImsbHIzHymKRN0QN6SYTTEH8cNzjQkJUqDRXnX_ZBYn7f19UJjWh_v1RgkoZQv6sTWZ81XCOqn_U6GfRQdHf6EUkfM5umAvckzlJ4bvJdcMvT1QW9O42Y/s640/struktura+Zavoda.jpg" width="454" /></a></div>
<br />
<br />
Podsećam vas da u okviru ovog Zavoda postoje tri centra:<br />
<ol style="text-align: left;">
<li><div>
Centar za razvoj programa i udžbenika</div>
</li>
<li>Centar za stručno obrazovanje i obrazovanje odraslih</li>
<li><div>
Centar za profesionaln razvoj zaposlenih u obrazovanju </div>
</li>
</ol>
<div style="text-align: left;">
I nekoliko sektora:</div>
<ol style="text-align: left;">
<li><div style="text-align: left;">
Sektor za društveno - humanističke i umetničke nastavne predmete</div>
</li>
<li><div>
Sektor za prirodno - matematičke nastavne predmete</div>
</li>
<li>Sektor za specifična pitanja predškolskog, osnovnog i srednjeg obrazovanja</li>
<li>Sektor za pravne, finansijske i informatičke poslove</li>
<li>Sektor za programe i udžbenike</li>
<li>Sektor za razvoj kvalifikacija i mrežu škola</li>
<li>Sektor za stručno usavršavanje i napredovanje</li>
<li>Sektor za pripravništvo, mentorstvo i rukovođenje</li>
</ol>
I td...<br />
Ako se slučajno usudite da pogledate strukturu Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja mislim da ćete se izgubiti u pregledu. Potrebna vam je neka sedma matematika da bi razumeli kako to sve funkcioniše i ko je tu za šta sve zadužen.<br />
Postavlja se pitanje ko je zadužen za uvođenje inkluzivnog pristupa u osnovnom sistemu obrazovanja i vaspitanja.<br />
Prosudite i pronađite sami. A izbor je veliki jer svima je navodno cilj kvalitetno obrazovanje i vaspitanje ali i napredovanje i razumevanje za različitost. Zato nam je valjda i potrebna tako široka struktura administracije i birokratije. Podsećam vas da svi koji su zaposleni u okviru Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog razvoja primaju platu iz budžeta Republike Srbije.<br />
<br />
<ol style="text-align: left;">
</ol>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15265788848157370574noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-62688891696053445252012-10-08T20:45:00.001+02:002012-10-08T20:45:16.997+02:00Realizovana PETA emisija <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari,<br />
obaveštavamo Vas da je uspešno realizovana PETA po redu emisija u okviru
projekta RASTIMO ZAJEDNO. Tema emisije je bila <i><a href="http://www44.zippyshare.com/v/86644619/file.html">I</a>nkluzivno
obrazovanje kao primer dobre prakse</i>.<br />
Današnji gost emisije bila je Jelena Marašević, defektolog Predskolske ustanove
"Nada Naumovic" u Kragujevcu. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">G-dja Maraševic je govorila o inkluzivnom centru u okviru PU
"Nada Naumovic", takodje je na neki nacim priblizila svim slusaocima
sa na kakve sve izazove dolaze u okviru svoje prakse, kako izgleda biti
defektolog i strucni saradnik u okviru jedne takve institucije. Takodje je i
odgovorila na pitanja slusalaca koji su svoja pitanja postavljali tokom
emisije.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Na stranici EMISIJE mozete pogledati detaljan sinopsis kao i
da preslušate celu emisiju.<br />
Takodje želimo da Vas podsetimo da ukoliko Vas interesuje tema Inkluzije ili
imate svoj stav o tome i ukoliko imate neko pitanje vezano za Inkluziju možete
postaviti tokom emisije na broj 043 335 099, sms-om na broj 061 1903430 ili nam
poslati mail.<br />
Pozivamo Vas i da se pridruzite nasoj <a href="http://www.facebook.com/groups/269035903208650/?bookmark_t=group">facebook
stranici</a>.<br />
<br />
<br />
Pozdrav i RASTIMO ZAJEDNO !!! </span><o:p></o:p></div>
</div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-12557234551641150012012-10-07T12:22:00.002+02:002012-10-08T15:59:47.028+02:00Saveti za roditelje...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Znate li kako je kada vam u porodilištu saopšte da sa vašim detetom nešto nije u redu?<br />
Znate li kako je to kad vam lekari na sledećim kontrolama to potvrde?<br />
Možete li da zamislite taj osećaj? <br />
<br />
<br />
<br />
Onda upišete dete u vrtić. Za nekoliko nedelja vas zovu na razgovor i "objasne" vam kako vaše dete "urušava" rad cele grupe, i "toplo vam preporuče" da ga ispišete iz vrtića.<br />
Znate li kako je teško kad svi vršnjaci vašeg deteta polaze u osnovnu školu, a vama su na upisu rekli da Vaše dete ne zadovoljava kriterijume za upis u prvi razred osnovne škole i da se predlaže odlaganje polaska za godinu dana. Niko neće da vam kaže direktno, a vi u duši - negde duboko, znate da neće ni poći u redovnu školu.<br />
<br />
Šetate ulicom ili parkom sa vašim detetom sa mentalnim ili fizičkim nedostatkom a ljudi vas sažaljivo gledaju ili, još gore, čujete komentar "Jadan!"<br />
Znate li kako je kad vršnjaci vašeg deteta upisuju srednju školu, fakultet, udaju se, žene - a vaše dete....<br />
Znate li kako je to kad se svako jutro budite sa nadom da će se baš tog dana desiti čudo, da će vašem detetu biti bolje, ili da će vam neko javiti da su pronašli lek...<br />
<br />
<br />
Saznanje da dete ima ozbiljnije smetnje u razvoju, ili da je obolelo od teške hronične ili neizlečive bolesti, izaziva kod roditelja čitav niz neprijatnih emocija kao što su ogromna bol i tuga, strah, stid, osećaj krivice i bespomoćnosti... <br />
Bolest ili ometenost predstavljaju ozbiljnu krizu u funkcionisanju porodice, koja poništava postojeće modele i obrasce ponašanja porodice kao celine, ali i svakog njenog člana. Menjaju se porodične uloge, odnosi i komunikacija među članovima porodice. Sa ciljem prilagođavanja novonastaloj situaciji menjaju se ambicije, finansijska konstrukcija, životna filozofija, vrednosni sistem.<br />
Nakon početnog šoka i faze negiranja, roditelji sva svoja znanja, sposobnosti i snage usmeravaju na traganje za lekom, što je potpuno prirodno. No, taj proces traganja za lekom je mukotrpan i dugotrajan i ne retko, dodatno traumatizuje i dete i roditelja. Neprihvatanje dijagnoze i stanja deteta, proizvodi sumnju u kompetentnost lekara i medicinskog osoblja, što uslovljava ponovna ispitivanja, analize i procene, ali ovoga puta, kod drugih, «boljih» lekara. Kako ni ponovljene analize ne donose očekivane ishode, roditelji pribegavaju alternativnim oblicima i traže pomoć od vidovnjaka, belih magova, travara, iscelitelja... <br />
Lek postaje centar interesovanja. Za to vreme izostaje sociointerakcija sa drugom decom, senzomotorna i govorno jezička stimulacija. Dete se polako izoluje, dok u roditeljima raste osećaj nesigurnosti, a tuga i bol postaju sve veći. Kako dete raste, raste i osećaj nepoverenja u institucije i stručnjake.<br />
Roditelj mora da prođe kroz sve faze suočavanja sa bolešću ili ometenošću jer mora imati osećaj da je sve pokušao kako bi pomogao svom detetu. Prolazeći kroz sve ove faze roditelj se iscrpljuje, biva sve umorniji, usamljeniji, uz osjećaj nepravde, što je još izraženije ako nema podršku i vođenje stručnjaka. Njihova krajnja pozicija nikad nije sigurna, a sigurnost je jedna od osnovnih ljudskih potreba. <br />
Ljudima iz okoline obično nedostaje iskustvo o tome kako se ponašati u blizini deteta sa smetnjama u razvoju i njegovih roditelja, pa ih nesvesno izbegavaju. Roditeljima tako ostaje vrlo mali krug ljudi sa kojima su u kontaktu. <br />
Da bismo lakše i brže ostvarili odnos s roditeljima dece sa smetnjama u razvoju (ili obnovili odnos koji smo ne namerno zanemarili), da bi lakše razumeli njihova ponekad nepredvidiva ponašanja kao što su: otpori, povlačenje, nezainteresovanost, kritikovanje, potrebno je uvek imati na umu sve ono što su prošli, pre nego što su stigli do nas. <br />
<br />
<br />
<br />
Mislite o tome...<br />
Preuzeto sa sajta http://roditeljsrbija.com/</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15265788848157370574noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-11983580576123711722012-10-04T21:42:00.001+02:002012-10-04T21:42:06.790+02:00Realizovana je i ČETVRTA emisija <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari, </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">obaveštavamo Vas da je uspešno realizovana ČETVRTA po redu emisija u okviru projekta RASTIMO ZAJEDNO. </span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Tema emisije je bila <i> <b>Proces inkluzije posle 25-te godine života</b></i></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">. </span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Gošće emisije bile su iz Zavoda za smeštaj odraslih lica "Male Pčelice" - Kragujevac i to </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><i>dr.spec.neuropsihijatar</i> Suzana Perović - direktor Zavoda, </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Tanja Srećković - socijalni radnik i Dubravka Ćosić - defektolog u Zavodu. </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">One su predstavivši Zavod kao Ustanovu koja se stara o licima ometenim u razvoju objasnile sa kakvim se izazovima susreću, koje metode i načine primenjuju za uključenje korisnika u društveno koristan rad, kao i na koje se sve načine vrši socijalizacija korisnika.</span><br />
<br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Na stranici EMISIJE mozete pogledati detaljan sinopsis kao i da preslušate celu emisiju. </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Takodje želimo da Vas podsetimo da ukoliko Vas interesuje tema Inkluzije ili imate svoj stav o tome i ukoliko imate neko pitanje vezano za Inkluziju možete postaviti tokom emisije na broj 043 335 099, sms-om na broj 061 1903430 ili nam poslati <a href="mailto:radio34kg@yahoo.com" target="_blank">mail.</a></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Pozivamo Vas i da se pridruzite nasoj <a href="http://www.facebook.com/groups/269035903208650/?bookmark_t=group" target="_blank">facebook stranici</a>.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Pozdrav i RASTIMO ZAJEDNO !!! </span><br />
</div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-37978120220427258782012-10-04T21:34:00.002+02:002012-10-08T16:07:42.148+02:00ANKETE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div>
<span style="background-color: #999999; color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>ANKETNI UPITNIK 3</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Ustanova/institucija/zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ŠOSO „Vukašin Marković“ - defektolog - oligofrenolog</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Da li u Srbiji treba ili ne da postoje specijalne škole? Zašto?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Da, da bi deca koja ne mogu da pohaðaju školu zbog svojih smetnji imala adekvatan tretman</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Koliko ukupno dece pohaða Vašu školu? Koliko ima odeljenja, a koliko nastavnika,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kakvi programi postoje za koje vrste smetnje?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">153 uèenika i 51 nastavnik</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Šta se dobija uvoðenjem inkluzivnog obrazovanja? Kako po Vama treba taj proces da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Niko ne dobija, svi gube. Nastavnici i uèitelji postaju defektolozi i ne rade svoj posao za koji su se</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">godinama školovali. Nastavnicima je potrebna pomod defektologa.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Da li su svi nastavnici/profesori obuèeni za rad sa decom sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nisu, za to su školovani ( visoko obrazovanje) defektolozi.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Koji su uslovi/okolnosti koji potpomažu odnosno otežavaju inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Uslovi nisu obezbeðeni, tako da inkluziju sve otežava.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Kakva su Vaša iskustva u radu sa decom sa smetnjama u razvoju? Da li mogu da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postoje isti principi ocenjivanja dece u redovnim i specijalnim školama?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Moje zanimanje je defektolog-oligofrenolog i moj posao je rad sa decom sa smetnjama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razvoju, rad nije isti kao sa decom redovne populacije, pa tako ni ocenjivanje ne može biti isto.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Da li postoji saradnja izmedju roditelja dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Da, oni imaju svoja udruženja.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste Vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struènjaci ocenili taj proces i šta je po Vašem mišljenju najbolje za decu sa smetnjama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Za decu sa smetnjama u razvoju je najbolje da budu tamo gde se oni dobro osedaju i dobro</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">funkcionišu. Mislim da im specijalne škole mogu dosta pružiti, prilikom realizovanja vaspitno –</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">obrazovanog rada.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">11. Šta je sa socijalizacijom te dece, kako se ona rešava?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tamo gde je socijalizacija moguda ona de biti rešena odgovarajudim aktivnostima prilagoðenim</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">socijalnim mogudnostima deteta.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">12. Kako ih aktivnije ukljuèiti u društvo?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">13. Kako rešiti problem nezaposlenosti dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="background-color: #999999; color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>ANKETNI UPITNIK 3</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">14. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">15. Ustanova/institucija/zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ŠOSO „Vukašin Marković“ - psiholog</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">16. Da li u Srbiji treba ili ne da postoje specijalne škole? Zašto?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Potrebno je da postoje specijalne škole jer postoje deca u èijem je najboljem interesu da budu u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">okruženju dece koja su im slièna.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">17. Koliko ukupno dece pohaða Vašu školu? Koliko ima odeljenja, a koliko nastavnika,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kakvi programi postoje za koje vrste smetnje?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">U školi ima oko 153 uèenika,…</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">18. Šta se dobija uvoðenjem inkluzivnog obrazovanja? Kako po Vama treba taj proces da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Svako dete sa smetnjama u razvoju je sluèaj za sebe i ono što je dobro za jedno dete nije dobro</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ili je èak loše za drugo. Inkluzivno obrazovanje mora da se prilagodi potrebama svakog</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pojedinaènog deteta.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">19. Da li su svi nastavnici/profesori obuèeni za rad sa decom sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Smatram da nisu dovoljno obuèeni, a èesto ni motivisani za rad sa tom kategorijom dece i èesto</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">traže savet i pomod.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">20. Koji su uslovi/okolnosti koji potpomažu odnosno otežavaju inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Otežava je nepripremljenost nastavnika i uèitelja. Nedostatak personalnih asistenata i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nepripremljenost roditelja „zdrave“ dece.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">21. Kakva su Vaša iskustva u radu sa decom sa smetnjama u razvoju? Da li mogu da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postoje isti principi ocenjivanja dece u redovnim i specijalnim školama?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Isti kriterijumi ocenjivanja i rad po programu za redovnu školu mogu da postoje samo na papiru</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">realno svako dete sa posebnim potrebama mora da radi po individualnom obrazovnom</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">programu.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">22. Da li postoji saradnja izmedju roditelja dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Roditelji najvedu podršku dobijaju kroz razgovore sa drugim roditeljima i meðusobnim</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razmenama iskustava.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">23. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste Vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struènjaci ocenili taj proces i šta je po Vašem mišljenju najbolje za decu sa smetnjama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ponavljam da najbolje rešenje za dete sa smetnjama zavisi od vrste hendikepa i liènosti deteta.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Potrebni je dobro proceniti gde je bolje da dete bude i da se omogudi dvosmerna cirkulacija dece</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">izmeðu redovne i specijalnih škola.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">24. Šta je sa socijalizacijom te dece, kako se ona rešava?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Veliki doprinos socijalizaciji treba da daju mediji, informisanje javnosti I specifiènostima</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dece sa smetnjama u razvoju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">25. Kako ih aktivnije ukljuèiti u društvo?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">26. Kako rešiti problem nezaposlenosti dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b style="background-color: #999999;">ANKETNI UPITNIK 3</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Ustanova/institucija/zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ŠOSO „Vukašin Marković“ - defektolog</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Da li u Srbiji treba ili ne da postoje specijalne škole? Zašto?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Da, treba da postoje specijalne škole. Zato što se u specijalnim školama dobija adekvatan i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">profesionalan tretman, u zavisnosti od potreba deteta.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Koliko ukupno dece pohaða Vašu školu? Koliko ima odeljenja, a koliko nastavnika,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kakvi programi postoje za koje vrste smetnje?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">153 uèenika i 51 nastavnik</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Šta se dobija uvoðenjem inkluzivnog obrazovanja? Kako po vama treba taj proces da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">U redovnim školama mora da postoji defektolog koji de raditi sa takvom decom.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Da li su svi nastavnici/profesori obuèeni za rad sa decom sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nisu obuèeni, jedini su defektolozi-profesionalci koji se mogu baviti decom sa smetnjama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razvoju.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Koji su uslovi/okolnosti koji potpomažu odnosno otežavaju inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Inkluzija je veoma složen proces, neophodno je da defektolog obavezno bude obuhvaden tim</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">procesom, kao kljuèna osoba!</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Kakva su Vaša iskustva u radu sa decom sa smetnjama u razvoju? Da li mogu da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postoje isti principi ocenjivanja dece u redovnim i specijalnim školama?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Principi rada i ocenjivanja u specijalnim redovnim školama nisu isti. Iskustva u radu su pozitivna,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pomaci postoje.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Da li postoji saradnja izmedju roditelja dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Postoji sradnja, npr:Udruženje roditelja… saradnja i roditelja i i kadra je veoma korektna.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste Vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struènjaci ocenili taj proces i šta je po Vašem mišljenju najbolje za decu sa smetnjama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Najbolje za decu sa smetnjama u razvoju, jeste pohaðanje specijalne škole.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">11. Šta je sa socijalizacijom te dece, kako se ona rešava?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Socijalizacija se može ostvariti I bez škole.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">12. Kako ih aktivnije ukljuèiti u društvo?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">13. Kako rešiti problem nezaposlenosti dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="background-color: #999999; color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>ANKETNI UPITNIK 3</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Ustanova/institucija/zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Š.O.S.O. „ Vukašin Marković“, defektolog</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Da li u Srbiji treba ili ne da postoje specijalne škole? Zašto?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">U Srbiji su specijalne škole neophodne, jer jedino u njima de dete sa smetnjama u razvoju dobiti</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">najkvalitetniji tretman i najadekvatniju sredinu u kojoj de provoditi vedi deo vremena.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Koliko ukupno dece pohaða Vašu školu? Koliko ima odeljenja, a koliko nastavnika,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kakvi programi postoje za koje vrste smetnje?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">153 dece, 51 nastavnik</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Šta se dobija uvoðenjem inkluzivnog obrazovanja? Kako po Vama treba taj proces da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Da li su svi nastavnici/profesori obuèeni za rad sa decom sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nisu obuèeni ved priuèeni, jer oni nisu defektolozi (visoko obrazovanje) – ved nastavnici koji su</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struèni samo u svojoj oblasti.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Koji su uslovi/okolnosti koji potpomažu odnosno otežavaju inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nestruènost kadrova u mnogome otežavaju proces inkluzije, kao i nedostatak adekvatne trijaže</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dece za pohaðanje redovne nastave.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Kakva su Vaša iskustva u radu sa decom sa smetnjama u razvoju? Da li mogu da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postoje isti principi ocenjivanja dece u redovnim i specijalnim školama?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Principi rada i ocenjivanja se u mnogome razlikuje.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Da li postoji saradnja izmedju roditelja dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Postoji sardnja roditelja koja se ostvaruje kroz razna udruženja.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struènjaci ocenili taj proces i šta je po vašem mišljenju najbolje za decu sa smetnjama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Njihovo mesto je u specijalnoj školi jer nam iskustvo pokazuje da se oni tu najbolje osedaju, i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dobijaju najkvalitetniji tretman od strane struènjaka.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">11. Šta je sa socijalizacijom te dece, kako se ona rešava?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Socijalizacija može da se sprovodi na mnogo naèina , a ne samo uvoðenjem dece sa smetnjama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razvoju u redovne škole.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">12. Kako ih aktivnije ukljuèiti u društvo?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">13. Kako rešiti problem nezaposlenosti dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="background-color: #999999; color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>ANKETNI UPITNIK 3</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Ustanova/institucija/zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ŠOSO „Vukašin Marković“</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Diplomirani defektolog-oligofrenolog</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Da li u Srbiji treba ili ne da postoje specijalne škole? Zašto?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Treba da postoje, zato jer je to adekvatnijasredina za decu sa posebnim potrebama. Zbog manjeg</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">broja uèenika u odeljenju može im se posvetiti više vremena i kvalitetniji rad.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Koliko ukupno dece pohaða Vašu školu? Koliko ima odeljenja, a koliko nastavnika,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kakvi programi postoje za koje vrste smetnje?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Šta se dobija uvoðenjem inkluzivnog obrazovanja? Kako po Vama treba taj proces da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ovakvom organizacijom inkluzivnog obrazovanja se ne postiže mnogo, najvedi broj dece ostaje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">socijalno neadaptirano. Boravedi u redovnoj školi mogu samo da postanu nesigurniji, jer ne</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mogu da prate vršnjake. Inkluziju treba sprovoditi kroz neke druge vidove npr. zajednièke</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">predstave, izleti, druženja, pesnièke veèeri, sportske aktivnosti, odlasci na sporske aktivnosti,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">odlasci na sportske manifestacije i sl.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Da li su svi nastavnici/profesori obuèeni za rad sa decom sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Svi su obuèeni za ovaj posao, mada neki više, a neki u manjem obimu.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Koji su uslovi/okolnosti koji potpomažu odnosno otežavaju inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Uslove može da poboljša adekvatan (struèan) nastavnièki kadar, prilagoðavanje uslova ovoj</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">grupaciji dece. Inkluziju otežava nametanje nastavnicima u redovnim školama naèina rada sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ovom decom, a za to nisu struèni.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Kakva su Vaša iskustva u radu sa decom sa smetnjama u razvoju? Da li mogu da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postoje isti principi ocenjivanja dece u redovnim i specijalnim školama?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Naravno da principi ocenjivanja nisu i ne mogu biti isti. Kriterijumi za davanje ocena u specijalnoj</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">školi je blaži, a i razlikuju se od deteta do deteta.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Da li postoji saradnja izmedju roditelja dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">U odreðenoj meri da , ali još uvek nedovoljno.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste Vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struènjaci ocenili taj proces i šta je po Vašem mišljenju najbolje za decu sa smetnjama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ovako zamišljen projekat inkluzije u Srbiji nema perspektivu. Ono što bi bilo bolje može se</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">proèitati iz delova taèaka 5 i 7. To je, naravno, samo delid onoga što treba podsticati i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nadograðivati.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">11. Šta je sa socijalizacijom te dece, kako se ona rešava?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Socijalizacija ove dece ne može se rešiti nametanjem tipiènoj populaciji da ih private pošto poto,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ved dugotrajnim procesom pri kome de se menjati naèin razmišljanja I odnosa prema ovoj deci.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">12. Kako ih aktivnije ukljuèiti u društvo?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">13. Kako rešiti problem nezaposlenosti dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b style="background-color: #999999;">ANKETNI UPITNIK 3</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Ustanova/institucija/zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Defektolog-oligofrenolog </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Psiholog</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Da li u Srbiji treba ili ne da postoje specijalne škole? Zašto?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Trebalo bi zbog toga što ne mogu sva deca usled oštedenja da idu u redovna odeljenja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Koliko ukupno dece pohaða Vašu školu? Koliko ima odeljenja, a koliko nastavnika,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kakvi programi postoje za koje vrste smetnje?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Šta se dobija uvoðenjem inkluzivnog obrazovanja? Kako po Vama treba taj proces da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dobija se cozijalizacija dece. Trebalo bi decu ukljuèiti u redovna odeljenja da svako dete dobije</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">personalnog asistenta, koji bi radio sa njim u toku èasa i prilagoðavao nastavu njemu direktno.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nedostatak trenutne inkluzije – DETE STRADA</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Da li su svi nastavnici/profesori obuèeni za rad sa decom sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nisu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Koji su uslovi/okolnosti koji potpomažu odnosno otežavaju inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Finansijski, emocionalni</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Kakva su Vaša iskustva u radu sa decom sa smetnjama u razvoju? Da li mogu da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postoje isti principi ocenjivanja dece u redovnim i specijalnim školama?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Iskustva su pozitivna. A ne bi mogli da primenjujemo isti principi ocenjivanja.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Da li postoji saradnja izmedju roditelja dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste Vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struènjaci ocenili taj proces i šta je po Vašem mišljenju najbolje za decu sa smetnjama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ved sam odgovorila na prvi deo. Najbolje je za decu da se školuju u školi koju ona izaberu bez</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">obzira da li je redovna ili specijalna. Najbolje je da dete bude sredno i treba raditi na tome.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">11. Šta je sa socijalizacijom te dece, kako se ona rešava?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Socijalizujemo dete tako što ga tretiramo kao svoju decu, vodimo ga na ista mesta, aktivnosti,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sportive, sve što oni mogu da izdrže i probaju, volimo ga I POŠTUJEMO !</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">12. Kako ih aktivnije ukljuèiti u društvo?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">13. Kako rešiti problem nezaposlenosti dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="background-color: #999999; color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>ANKETNI UPITNIK 3</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Ustanova/institucija/zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ŠOSO „Vukašin Marković“ - defektolog -oligofrenolog</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Da li u Srbiji treba ili ne da postoje specijalne škole? Zašto?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Da, treba da postoje . Zato što deca koja zbog težine svog hendikepa nisu u mogudnosti da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pohaðaju redovne škole treba da dobijaju kvalitetno obrazovanje.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Koliko ukupno dece pohaða Vašu školu? Koliko ima odeljenja, a koliko nastavnika,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kakvi programi postoje za koje vrste smetnje?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">153 dece i 51 nastavnik</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Šta se dobija uvoðenjem inkluzivnog obrazovanja? Kako po Vama treba taj proces da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mogudnost da deca koja mogu da se uklope u redovan sistem obrazovanja dobijaju šansu za to.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Vrlo temeljan uz pojedinaènu procenu kapaciteta svakog deteta i realno sagledavanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mogudnosti pa prema tome i ukljuèivanje u adekvatnu školu.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Da li su svi nastavnici/profesori obuèeni za rad sa decom sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ne za to je potrebno visoko obrazovanje (defektologa)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Koji su uslovi/okolnosti koji potpomažu odnosno otežavaju inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Za sada inkluziju otežavaju loša tehnièka opremljenost škola, dovoljna neobuèenost kadrova i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">loša procena dece koja mogu da prate redovan program.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Kakva su Vaša iskustva u radu sa decom sa smetnjama u razvoju? Da li mogu da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postoje isti principi ocenjivanja dece u redovnim i specijalnim školama?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Iskustva su pozitivna i temelje se na 15-godišnjem radu. Da principi ocenjivanja su isti samo se</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kriterijumi razlikuju.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Da li postoji saradnja izmedju roditelja dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Da, kroz udruženja roditelja koja tesno saraðuju sa specijalnom školom.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste Vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struènjaci ocenili taj proces i šta je po Vašem mišljenju najbolje za decu sa smetnjama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Za sada loše, deci je potrebna dobra procena kapaciteta i shodno tome adekvatno ukljuèivanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">uz pružanje struène pomodi za to školovanog kadra.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">11. Šta je sa socijalizacijom te dece, kako se ona rešava?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Za sada je socijalizacija dosta loša, treba raditi kako na kapacitetima dece, tako I na</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">prosvedivanju okoline I lokalne zajednice.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">12. Kako ih aktivnije ukljuèiti u društvo?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">13. Kako rešiti problem nezaposlenosti dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-</span></div>
<div>
<span style="background-color: #999999; color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>ANKETNI UPITNIK 4</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Vesna Maksimović</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Ustanova/institucija/zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Udruženje studenata sa hednikepom Kragujevac/ struèni saradnik</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Kada je formirano vaše udruženje, koliko èlanova imate? Šta je cilj postojanja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">udruženja?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Udruženje je formirano 2004 god., maja meseca , i Udruženje broji 30 èlanova.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Udruženje je osnovano sa ciljem da omogudi studentima sa hendikepom što bolje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">obrazovanje u smislu dostupnosti i primene inkluzivnog naèina obrazovanja na</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">fakultetima.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Da li smatrate da je uvodjenje inkluzivnog obrazovanja korak napred? Kako po vama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">treba taj proces da izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Inkluzivno obrazovanje kao novi vid obrazovanja ukršten sa tradicionalnim</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">obrazovanjem je za sada na nivou izazova i tek de vreme pokazati pravi rezultat dobre</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ideje i namere od koje se pošlo.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Trenutno sam mišljenja, da ideja inkluzivnog obrazovanja nije u praksi primenjena na</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">najbolji naèin, jer se suviše brzo nametnula obaveza inkluzivnog obrazovanja dok se nije</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dovoljno poradilo na adekvatno pripremljenom nastavnom osoblju spremnom da se</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">suoèi sa izazovima, potpuno novim za njih.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Koji su glavni problemi sa kojima se susredete radedi sa populacijom mladih sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Glavni problem je u nepostojanju dovoljnog broja dobrih primera koje možemo pružiti</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mladima sa hendikepom, a sve kao posledica društveno niske svesti da su potrebe za</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dostojanstvom svojstvene svim ljudima a ne samo odabranima. (posebno ako poðemo,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">da realno znamo, da ni fakultetska diploma danas ne donosi sigurnost èak ni u rešavanju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">osnovnog, egzistencijalnog, pitanja).</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Napred navedeno povlaèi ispoljavanje nesigurnosti u sebe, svojstvenih svim mladim</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">osobama, pa i sa hendikepom, što posledièno ima povlaèenje mladih iz društvenog</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">života i njjihovou nedovoljnu angažovanost da saznaju šta imaju za pravo, i koje im</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mogudnosti stoje na raspolaganju.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Da li su vaši zaposleni/èlanovi udruženja obuèeni za rad sa mladima sa hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Kako su zaposleni èlanovi u Udruženju, i sami suoèeni sa problemima liènog hendikepa,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sa velikim razumevanjem su iskoristili prilike obuka koje su prošli i usvojili znanja kojima</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mogu pomodi mladima sa hendikepom koji im se obrate za pomod.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struènjaci ocenili taj proces i šta je po vašem mišljenju najbolje za mlade sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Kako bi se ostvario cilj i inkluzivno obrazovanje zaista dalo priliku njegovim korisnicima</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">da se profesionalno osamostale potrebno je primeniti struèno osposobljavanje svih</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">uèesnika predavaèa i pomodnog osoblja koji se susredu sa inkluzijom u svom okruženju, i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">tek nakon podizanja svesti o tome šta u kontaktu sa osobom sa hendikepom možemo</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">oèekivati, treba oèekivati i da joj pružena pomod može biti korisna.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Kako se finansirate? Koliko je sredina upoznata sa problemom mladih sa hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Udruženje Studenata s ahendikpeom se finansira iz budžeta Republike Srbije, Opština</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">grada Kragujevca, i samostalno se zalaže u obezbeðivanju sredstava uèestvovanjem u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Projektima namenjenim osobama sa hendikepom.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Kako rešavate problem socijalizacije?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Udruženje se trudi da aktivnosti kojima se bavi budu primenjive u praksi i da ukljuèuju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">što vedi broj mladih sa hendikepom, te organizuje razne vidove edukativnih radionica u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">cilju što bolje spremnosti mladih sa hendikepom da se ukljuèe u kasnije, studentski život.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Da li postoji medijska vidljivost vašeg rada? Gde gradjani mogu da se informišu o tome</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kako vaša organizacija sprovodi inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Udruženje studenata sa hendikepem Kragujevac ima odliènu saradnju sa lokalnim</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">medijskim sredstvima informisanja (tv, radio, štampani mediji) i sve svoje aktivnosti</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">javno najavljuje i prati.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pored napred navedenog, Udruženje je dobilo podršku Univerziteta u Kragujevcu te je</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dobilo dozvolu da koristi univerzitetski server za postavljanje svoga sajta na adresi</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">http://www.kg.ac.rs/ush/ te je i na taj naèin sasvim dostupan za bilo koji vid saradnje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sa mladima sa hendikepom.</span></div>
<div>
<span style="background-color: #999999; color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>ANKETNI UPITNIK 4</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nataša Jevtović</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Ustanova/institucija/zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Udruženje studenata sa hednikepom Kragujevac/ predsednik</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Kada je formirano vaše udruženje, koliko èlanova imate? Šta je cilj postojanja </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">udruženja?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Udruženje je formirano 2004 god., maja meseca , i udruženje broji 30 èlanova. Udruženje je </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">osnovano sa ciljem da omogudi studentima sa hendikepom što bolje obrazovanje u smislu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dostupnosti i primene inkluzivnog naèina obrazovanja na fakultetima, i funkcionise kao </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">servis podrske mladima sa hendikepom koji zele da studiraju na nekom od fakulteta </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Univerziteta u Kragujevcu.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Da li smatrate da je uvodjenje inkluzivnog obrazovanja korak napred? Kako po vama </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">treba taj proces da izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Inkluzivno obrazovanje je dobar naèin da deci sa hendikepom omogudi bolji sistem </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">školovanja,i ukljuèenost u vaspitno-obrazovni proces, i doprinosi socijalizaciji dece koja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">imaju hendikep, a takodje i socijalizaciji dece bez hendikepa. Inkluzivno obrazovanje je</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dobro osmišljeno, ali na žalost još uvek se ne primenjuje dobro u praksi. Trebalo bi više</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pažnje da se posveti tome da se inkluzija primenjuje na pravi naèin, a ne samo zbog toga sto</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">je to obavezno, i što je nametnuto..</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Koji su glavni problemi sa kojima se susredete radedi sa populacijom mladih sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Najvedi problem je nedostatak informacija o mogudnostima i pravima mladih sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">hendikepom,kao njihovo odbijanje realnog stanja stvari i situacije u koj se nalaze kao i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">povlaèenje pred mogudim problemima.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Da li su vaši zaposleni/èlanovi udruženja obuèeni za rad sa mladima sa hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Zaposleni su prošli obuku za rad sa mladima sa hendikepom,mada i dugogodišnje iskustvo u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">radu sa mladima doprinosi njihovom uspešnom radu.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struènjaci ocenili taj proces i šta je po vašem mišljenju najbolje za mlade sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Najbolje bi bilo da se profesori bolje edukuju,. Nije dovoljno da prodju samo neki</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">trening, gde ce stedi sva potrebna znanja vezano za rad sa decom koja imaju neki oblik</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">hendikepa. Po mom misljenju potrebno je angažovati struèna lica koja de raditi sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">profesorima u školama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(defektologa, i drugih struènih lica ).</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Kako se finansirate? Koliko je sredina upoznata sa problemom mladih sa hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Finansiramo se iz budzeta Republike Srbije,Opština grada Kragujevca,i po projektima.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Kako rešavate problem socijalizacije?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aktivnim ukljuèivanjem mladih sa hendikepom u tokove društvenog života.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Da li postoji medijska vidljivost vašeg rada? Gde gradjani mogu da se informišu o</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">tome kako vaša organizacija sprovodi inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Do sad je informisanje graðana bilo izvedeno preko medija javnog informisanja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(televizija,radio,štampani mediji ),a postavljen je i sajt Udruženja.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ANKETNI UPITNIK 4</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Sanja Ćurčić</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Ustanova/institucija/zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Udruženje studenata sa hednikepom Kragujevac/ struèni saradnik</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Kada je formirano vaše udruženje, koliko èlanova imate? Šta je cilj postojanja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">udruženja?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Udruženje je formirano 2004 god., maja meseca , i udruženje broji 30. Udruženje je</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">osnovano sa ciljem da omogudi studentima sa hendikepom što bolje obrazovanje u smislu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dostupnosti i primene inkluzivnog naèina obrazovanja na fakultetima.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Da li smatrate da je uvodjenje inkluzivnog obrazovanja korak napred? Kako po vama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">treba taj proces da izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Stvaranje uslova za kvalitetno obrazovanje dostupno svima prilagoðeno potrebama i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mogudnostima svakog deteta ponaosob vaspitno obrazovni proces èini kvalitetnijim.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Inkluzivno obrazovanje predstavlja korak napred, ali zar jednake mogudnosti obrazovanja u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">skladu sa potrebama i interesovanjima mladih ne predstavljalju osnovno pravo svakog</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pojedinca, tužno je što je inkluzija nametnuta, i što ne proizilazi od samih prosvetnih</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">radnika, kao potreba da svi budemo ljudi i ponašamo se u skladu sa razumom jel te.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Koji su glavni problemi sa kojima se susredete radedi sa populacijom mladih sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nedostatak informacija o mogudnostima i pravima mladih sa hendikepom, povlaèenje u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">društvenim aktivnostima što zbog njih samih što zbog grèa okoline.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Da li su vaši zaposleni/èlanovi udruženja obuèeni za rad sa mladima sa hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Zaposleni su prošli obuku za rad sa mladima sa hendikepom,mada i dugogodišnje iskustvo u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">radu sa mladima doprinosi njihovom uspešnom radu.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struènjaci ocenili taj proces i šta je po vašem mišljenju najbolje za mlade sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Struèni kadar je nedovoljno informisan i obuèen za primenu inkluzivnog obrazovanja.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Kako se finansirate? Koliko je sredina upoznata sa problemom mladih sa hendikepom?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Finansiramo se iz budzeta Republike Srbije,Opština grada Kragujevca,i po projektima.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Kako rešavate problem socijalizacije?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aktivnim ukljuèivanjem mladih sa hendikepom u tokove studenstkog života.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Da li postoji medijska vidljivost vašeg rada? Gde gradjani mogu da se informišu o tome</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kako vaša organizacija sprovodi inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Do sad je informisanje graðana bilo izvedeno preko medija javnog informisanja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(televizija,radio,štampani mediji ),sajt udruženja je uraðen i èeka se njegovo postavljanje.</span></div>
<div>
<span style="color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b style="background-color: #999999;">ANKETNI UPITNIK 5</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aleksandra Milivojević</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dipl.mašinski inženjer</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Da li smatrate da je uvodjenje inkluzivnog obrazovanja korak napred? Kako po vama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">treba taj proces da izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Kao roditelj deteta koje ima dijagnozu pervazivni razvojni poremedaj izuzetno mi je drago da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mogu da pokažem koliko su ta deca darovita ali i koliko je potrebno vremena da se njihov pravi</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">potencijal otkrije.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Da, naravno da sam pobornik inkluzivnog oblika obrazovanja i vaspitanja. Cilj mi i jeste da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razbijem predrasude i konzervativni pristup uèenju, koji se toliko godina primenjuje ali koji nije</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dao nikakve pozitivne rezultate bez obzira na veliki broj izmena i dopuna.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Prednosti:</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Pokrenuta su pozitivna razmišljanja i aktivnosti roditelja dece koja su ometena u razvoju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- vrednosti ovakvog vida školovanja,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- sticanje novih saznajnih mogudnosti, i proširivanje steèenih emocionalnih i intelektualnih</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">potencijala deteta sa poremedajima u razvoju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Svako dete se školuje sa svojim vršnjacima</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Svako dete napreduje u skladu sa svojim mogudnostima i interesovanjima</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Razvijanje partnerstva izmeðu javnih i nadležnih institucija i porodica</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Deca sa posebnim potrebama adekvatnije se pripremaju za život u okruženju i njihove</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">komunikacione i socijalne sposobnosti su bolje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Sva ostala deca uèe da žive u svetu nejednakih ali ravnopravnih ljudi i na taj naèin lakše</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">prihvataju razlièitost i postaju tolerantniji za potrebe osoba iz svog okruženja.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Da li u Srbiji treba ili ne da postoje specijalne škole? Zašto?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Zakonom je utvrðeno da roditelj ima mogudnost da BIRA, što do sada nije bila praksa, da li de svoje dete</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">upisati u redovnu ili specijalnu školu u zavisnosti od detetovog interesovanja ili mogudnosti stoga nije</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mogude ukinuti specijalne škole. Moje mišljenje je da u specijalnim školama treba da bude što manje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dece. Ali ne bih da radikalno ukinemo tu instituciju, jer nam je svima neophodna i alarmantna. Tu rade</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">struènjaci koji najviše poznaju pristup i metode rada sa decom koja imaju razvojne ili neke druge</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">poremedaje. Takvi struènjaci su dragoceni u inkluzivnom sistemu obrazovanja i vaspitanja i oni NE</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">SMEJU biti iskljuèeni iz sprovoðenja takvog vida individualizovanog programa. Oni moraju da naðu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mesto u školskom sistemu, jer samo lanac sa svim karikama je najaèi lanac. Ako ispustimo tako</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dragocenu kariku iz lanèanog sistema, bojim se da de uvoðenje inkluzivnog naèina obrazovanja u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">obrazovno vaspitni sistem u naše škole biti još jedna ”promašena “ dopuna i izmena zakona. Ako</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">hodemo da inkluzija uspe neophodno je ukljuèiti sve struènjake koji sa svog aspekta mogu da pomognu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">da se inkluzija u pravom smislu te reèi i ostvari i realizuje.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Koji su glavni problemi sa kojima se susredete u saradnji sa školama koje su ukljuèene</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">u inkluzivni program?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nedovoljna saradnja, nedovoljna obuèenost, nedovoljna zainteresovanost, nedovoljna</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">angažovanost, prebacivanje obaveza na druga struèna lica (ako je potrebno i mogude),ako su</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">zakonskim aktima “pokriveni” ljudi iz školskog inkluzivnog tima oni nemaju obavezu da se aktivnije</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ukljuèe u bilo koji vid adekvatne pomodi detetu sa razvojnim poremedajima ved to prepuštaju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">roditeljima, - npr. potreba za liènim asistentom koga je po zakonu dužan roditelj ili staratelj da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">angažuje. Po meni roditelj ne mora da bude dovoljno struèan (a u vedini sluèajeva i nije) da naðe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">osobu koja de sa njegovim detetom da radi po individualnom obrazovnom planu i da oèekuje da de</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">njegovo dete da da pozitivne rezultate ako sa njim ne radi dovoljno struèna osoba (a po pravilu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">zakon i ne predviða dovoljno struènu osobu za personalnog asistenta ,što po meni je potpun</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">promašaj bar kada je autizam u pitanju).</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nedovoljan broj pedagoških asistenata. U Kragujevcu samo nekoliko osnovnih škola ima pedagoške</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">asistente - koji su inaèe predviðeni zbog inkluzije samo manjinskih i socijalno ugroženih grupa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">romske populacije. Nedovoljan broj obuèenih pedagoških asistenata</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nedovoljno seminara iz oblasti obrazovanja dece sa smetnjama u razvoju koji se organizuju u okviru</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Centra za obrazovanje zaposlenih u prosveti, a inaèe koje je osnovano u okviru Ministarstva Prosvete</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">itd...</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">roditelj ocenili taj proces i šta je po vašem mišljenju najbolje za decu sa smetnjama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razvoju? Koje su dobre, a koje loše strane?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hvala Bogu pa inkluzivni pristup u socijalnom okruženju uopšte (ne samo u školama), ima dosta</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">prednosti, inaèe bih ja kao roditelj deteta koje ima poremedaj iz spektra autizma odavno odustala od</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">uvoðenja ovakvog vida obrazovanja i vaspitanja. I ako sam nailazila na poteškode i nailazim... Cilj mi</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">je da maksimalno osamostalim svoje dete u društvu i da ga osposobim za život bez roditelja, a da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">njegovu okolinu upoznam sa prednostima razlièitog mišljenja i pristupa jer nismo i ne možemo da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">budemo svi isti. Takoðe postoje i predrasude u društvu koje treba razbiti. Da bi svima nama bilo</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">lakše i da bi se bolje osedali, a pre svega mislim da bi se dete bolje osedalo i prihvatalo novu sredinu i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postiglo svoje maksimalne potencijale obzirom na svoje sposobnosti i mogudnosti, nije dovoljna</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">samo ukljuèenost i saradnja roditelja, uèitelja, pedagoškog asistenta (ukoliko on uopšte postoji),</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pedagoga i psihologa škole. Oni ne mogu i ne smeju da budu jedina karika u lancu sprovoðenja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">uspešne inkluzivne prakse po školama. Neophodna je ukljuèenost i školske uprave i Ministarstva</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Prosvete, lokalne samouprave ili državne uprave zadužene za obrazovanje, interresorne komisije,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">saradnja specijalnih ustanova zaduženih za obrazovanje dece ometenih u razvoju sa redovnim</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">školama, saradnja sa razvojnim savetovalištima i deèijim i školskim dispanzerima, ukoliko je</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">potrebno ukljuèiti i deèijeg pedijatra i neuropsihijatra itd. Apelujem na sve one koje sam nabrojala</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">do sada i graðane koji mogu doprineti kvalitetnijem obrazovanju dece sa posebnim potrebama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">našem gradu i njihovom kvalitetnijem životu uopšte, da uzmu uèešda u realizaciji ove kampanje kako</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">zakon o inkluzivnom obrazovanju ne bi ostao samo na papiru.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Da li ste upoznati da li su nastavnici/vaspitaèi obuèeni za rad sa decom sa smetnjama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Upoznata sam vrlo, obzirom da sam kao trudnica u septembru i oktobru prošle godine bila</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">primorana da budem lièni asistent svoga deteta dok se ”ne snaðem“ i ne obezbedim liènog asistenta</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">detetu koji de mene da zameni. Sva sreda pa sam ga obezbedila 11 dana pre svog poroðaja... Za</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">vreme dok sam boravila u razredu primetila sam da uèiteljica pokušava da uspostavi kontakt i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pokušava da prevaziðe komunikacionu barijeru izmeðu derke i nje (obzirom da derka nema verbalni</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">komunikaciju), ali sam primetila da ne primenjuje neke posebne metode ili mere individualizacije iz</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">bilo kog predmeta a koje derki omogudavaju bolje snalaženje ili razumevanje onoga što se na èasu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">obraðuje.Reèeno mi je da niko od nastavnog kadra nije obuèen i nema nikakvo znanje o</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">poremedajima iz spektra autizma</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Da li mislite da im posveduju dovoljno pažnje?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Da, ali uvek može više. Mislim da je osim ljubavi i pažnje (koju mi roditelji najviše pružamo našoj</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">deci), u školi kao obrazovnoj i vaspitnoj ustanovi neophodan pristup i naèin kako da se prevaziðu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pojedine barijere i nastavni metod kako de se detetu uliti znanje i radoznalost i želja za znanjem i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">druženjem. Kod kude je detetu dovoljno posvedena pažnja. Zbog dovoljno pažnje ne moraju idi u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">školu...Škola je tu da ih obrazuje i vaspita i socijalizuje...</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Koji su uslovi/okolnosti koji potpomažu odnosno otežavaju inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Da bi se inkluzija ispravno sprovodila i realizovala (da bi dete koje ima inkluzivan pristup obrazovanju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">napredovalo), neophodna je i obavezna saradnja roditelja i svih relevantnih ustanova sa školom</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(specijalne škole, školske uprave, gradske uprave zadužene za obrazovanje)... Okolnosti koje u vedini</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sluèajeva otežavaju inkluziju je u vedini sluèajeva potpuna ne saradnja gore pomenutih ustanova ili</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">roditelja.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Da li postoje obrazovni planovi napravljeni za decu sa smetnjama u razvoju? Ako</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postoje, kako biste ih ocenili?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">I ako je derka u drugom razredu redovne osnovne škole, ona još uvek nema IOP, tako da ne mogu da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">odgovorim na drugo pitanje koje se odnosi na ocenu njenog individualnog obrazovnog plana. Na</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">njegovu izradu još uvek èekamo. Nadležni kažu da su u toku bila posmatranja (èitavih proteklih</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">godinu dana?) i da su nastupile tek mere individualizacije. Videdemo....</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">11. Da li ste vi kao roditelj ukljuèeni u plan i program inkluzije?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Da, ali za sada samo kada treba da se obezbedi personalni asistent ili neki drugi vid pomodi detetu u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">školskom okruženju. Ne želim da ovom prilikom ostavim loš utisak “nezadovoljnog roditelja”, ali</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">treba da budu jasno definisane neke osnovne stavke o tome ko šta treba da radi, da bi sve</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">funkcionisalo i da bi dete napredovalo u novom okruženju. Treba da postoji zajednièka motivisanost</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">i zajednièki cilj. A ovako pojedini roditelji u pojedinim školama de još uvek godinama èekati po</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">školskim hodnicima i razmišljati da li je sve u redu sa njihovim detetom i da li ono remeti</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nastavu...Osedati se kao krivac je neopisiv osedaj jednog roditelja èije se dete razlikuje po bilo čemu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">od dece koja imaju tipièan razvoj i koja pripadaju vedini!</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">12. Da li postoji saradnja izmedju roditelja dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Postoji saradnja ali je nedovoljna I bezuspešna posebno ako porodice nemaju isti cilj. Kroz udruženja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">roditelji razmenjuju iskustva I aktivnije utièu na razvoj socijalne inkluzije. Sam roditelj bez udruženja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ne može da ostvari svoje ciljeve ili ih sporo realizuje Ili ih ne realizuje u potpunosti.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">13. Da li je potrebno i na koji naèin unaprediti sistem inkluzije u Srbiji?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Potrebno je uložiti više napora oko informisanosti širokog društvenog okruženja putem javnih</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">servisa (televizije, radija, èasopisa i drugih medija) Potrebno je da postoji veda saradnja izmeðu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">porodica deteta sa posebnim potrebama i školskog inkluzivnog tima, izmeðu škole i školske uprave,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">izmeðu škole i lokalne samouprave zadužene za informisanje i obrazovanje, izmeðu škole i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">interresorne komisije, izmeðu specijalnih i redovnih škola gde specijalne škole nede imati samo</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">servisnu ulogu ved struènu ulogu koja de da omogudi pradenje razvoja deteta u odeljenju.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Potrebno je produbiti znaèaj socijalne inkluzije i razvijati svest graðana da osobe sa invaliditetom i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ako razlièite imaju ista prava i obaveze kao i drugi graðani uvažavajudi pri tom njihove mogudnosti i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">interesovanja.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Potrebno je decu kao i osobe sa invaliditetom ukljuèiti u sve aktivnosti kao ravnopravne uzimajudi pri</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">tom njihova interesovanja i mogudnosti. Takve aktivnosti su: sportske, kulturne manifestacije,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">obrazovne, zabavnog karaktera itd...</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Potrebno je obezbediti iste uslove i prava za rad i zapošljavanje u skladu sa njihovim sposobnostima i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kvalifikacijama. Potrebno je obezbediti pristup svim javnim ustanovama i komunalnim preduzedima,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">javnim gradskim prevozima, bolnicama, bibliotekama, sudovima, opštinama, školama. Potrebno je</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ukloniti sve fizièke prepreke koje mogu da ugroze život ili zdravlje osoba sa invaliditetom. Mislim na</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">bezbednost pre svega u saobradaju...</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">14. Kako aktivnije ukljuèiti u društvo osobe sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Putem javnih konkursa i seminara koji de objediniti radove osoba sa i bez invaliditeta iz bilo koje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">oblasti (nauke, kulture, zabave, sporta,). Organizovati zajednièke izložbe, druženja, donacije,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ekskurzije, izlete ... Postepeno u sistem uvesti mogudnost obavljanja zajednièke delatnosti osobe sa i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">bez invaliditeta</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">15. Na koji naèin treba raditi na socijalizaciji?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Treba da budemo svesni pre svega èinjenice da neke stvari u životu ne možemo da biramo I da smo</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">svi mi koliko god se trudili nemodni da promenimo stvari koje su nas zadesile. Ne možemo da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">biramo gde, kada I kako demo se roditi ni mi ni naši èlanovi porodice. Ali ono što možemo da biramo</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">jeste kako demo živeti I kakvi demo biti ljudi. Od nas samih zavisi da li demo I kako prihvatiti razlièite</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">osobe u svom okruženju.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Èovek je društveno bide I kao jedinka teško može da opstane u prirodi I društvenom okruženju. Zato</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nam ne preostaje ništa drugo nego da se okrenemo jedni drugima I da imamo toleranciju I</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">poštovanje prema neèijoj razlièitosti kako bi kao društvo napredovali. Jer napokon nismo I ne</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">možemo da budemo svi isti!</span></div>
<div>
<span style="color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b style="background-color: #999999;">ANKETNI UPITNIK 5</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime anketirane osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Slaðana Petrović Simić</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dipl.inž.informatike</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Da li smatrate da je uvodjenje inkluzivnog obrazovanja korak napred? Kako po vama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">treba taj proces da izgleda? (prednosti/nedostaci)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mislim da uvoðenje inkluzivnog obrazovanja jeste korak napred jer pruža vedi izbor i mogudnosti</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dece za školovanje, daje mogudnost izbora roditeljima (i deci) u koju de školu idi – specijalnu ili</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">redovnu, omogudava da deca sa teškodama u razvoju idu u školu ali da ostanu sa svojom porodicom</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(vrlo važno za decu iz malih mesta i seoskih sredina zato što specijalne škole postoje samo u vedim</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">gradovima) . Deca sa teškodama u razvoju prestaju da budu „nevidljiva deca“ i odmah se</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">prilagoðavaju životu sa tipiènom decom, a mi ostali (i deca i odrasli) uèimo da prihvatamo ljude koji</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">su razlièiti od nas i kako da se ponašamo prema osobama koje imaju teškoda (moja generacija, ako</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nije imala nekog bliskog u svojo sredini, nije nauèila kako da se ponaša i u kojoj situaciji i na koji</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">naèin da pomogne slepoj osobi, osobi oštedenog sluha ili osobi sa invaliditetom i slično). A kako</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">proces treba da izgleda? Pa mislim da treba krenuti od najranijih dana znaèi od ukljuèivanja dece sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">teškodama u razvoju u redovne vrtidke grupe (kao što se i radi u predškolskoj ustanovi „Nada</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Naumovid“ u Kragujevcu) gde god je to, naravno, mogude i potreban je otvoren razgovor i saradnja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">svih aktera: roditelja (i dece sa teškodama u razvoju i roditelja tipiène dece), vaspitaèa i dece.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Da li u Srbiji treba ili ne da postoje specijalne škole? Zašto?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Treba da postoje specijalne škole. Neka deca su ipak sa takvim smetnjama u razvoju da je u redovnoj</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">školi i uz prilagoðen program teško njihovo obrazovanje, neka deca de se bolje osedati u sredini</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">specijalne, a ne redovne škole, neke porodice su u tako teškoj materijalnoj situaciji da je dete, ako je</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ved na granici izmeðu specijalne i redovne škole (mišljenje-preporuku za koju školu je dete daje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">interesorna komisija), bolje dati u specijalnu školi jer mu je tamo sve besplatno (ili za takvo dete</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">potpuno besplatno školovanje omoguditi i u redovnoj školi), a recimo i gluvonema deca jezik</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">znakova mogu da nauèe samo u specijalnoj školi (ili im omoguditi dodatne èasove u takvoj školi).</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Osim toga deci sa teškodama u razvoju je potreban i rad sa struènim licima (defektolozima,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">logopedima), mislim da je bolje da oni ostanu vezani za specijalnu školu i da se, što je primer</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kragujevaèke škole za decu sa oštedenim sluhom, organizuju za dodatnu podršku deci sa teškodama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">u razvoju. Broj dece sa teškodama u razvoju po redovnim školama je promenljiv u zavisnosti od</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razreda do razreda i od vrste teškoda do vrste teškoda, pa potreba za defektolozima u redovnim</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">školama nije konstantna, ali deci sa teškodama su defektolozi u pojedinim oblastima potrebni.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Specijalne škole bi trebale da organizuju i obuku roditelja i obuku nastavnika za rad sa decom sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">teškodama u razvoju (u smislu pristupa i metoda obuke i razumevanja deteta – vrste teškoće) i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">defektolozi su nam neophodni, ali s druge strane matematiku treba da predaje nastavnik</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">matematike i deca sa teškodama de živeti sa tipiènim ljudima, a ne samo sa onima koji su im slični.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Koji su glavni problemi sa kojima se susredete u saradnji sa školama koje su uključene</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">u inkluzivni program?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Moje dete ide u vrtid, ali iz razgovora sa roditeljima èija deca idu u školu i sa nastavnicima u školi kod</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kojih dolaze deca sa teškodama u razvoju mislim da su glavni problemi nedostatak obučenosti kod</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nastavnika, nedostatak motivacije i nezainteresovanost (lakše je raditi sa tipiènom decom i na stari</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">način), ali i kod onih koji su zainteresovani za inkluziju èesto ne postoji podrška od ostatka kolektiva</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(direktora i drugih nastavnika) ili od stručnjaka za pojedine vrste teškoda kod dece. S druge strane,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postoje i vaspitači (ušitelji, nastavnici) koji su zainteresovani za napredak deteta ali nedostaje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">saradnja od strane roditelja. Takoðe postoji problem školskog programa (gradiva) koji treba menjati i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">za tipičnu decu.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako biste vi kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">roditelj ocenili taj proces i šta je po vašem mišljenju najbolje za decu sa smetnjama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razvoju? Koje su dobre, a koje loše strane?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Neki kažu da nije bio pravi trenutak za uvoðenje inkluzije u škole, ali mislim da de uvek biti onih koji</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">su protiv inkluzije, da de uvek modi da se naðe neki razlog (nedostatak novca, nedovoljna obučenost,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">itd) i da ako se čeka da se sve „skocka“ onda do uvoðenja inkluzije nikada ne bi ni došlo, tako da je</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">bilo koji trenutak bio dobar. Za decu sa smetnjama u razvoju je najbolje da odrastaju u tipičnoj</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sredini jer u takvoj sredini de živeti kad odrastu – ne treba da žive izolovano (da li da pravimo</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">getoe?). Dobre strane su što se deca od malena uče toleranciji i da prihvataju ljude onakvi kakvi</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">jesu, a decu sa teškodama od onih koji su skloni vreðanju ne možemo da zaštitimo od neke uvrede</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ako ih držimo izolovanima (ja imam 45 godina i godinama nosim naočare i dok sam bila mlaða èesto</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">bi se našao neko na ulici ko bi mi dobacio „Doro!“). Proces je inaèe spor jer mislim da se ne poklanja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">dovoljno pažnje od strane odgovornih institucija (imam utisak da je „država“ rekla evo vam zakon o</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">inkluziji pa sad gledajte šta dete).</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Da li ste upoznati da li su nastavnici/vaspitaèi obuèeni za rad sa decom sa smetnjama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nastavnici i vaspitaèi su najèešde neobuèeni za rad sa decom sa smetnjama u razvoju. U predškolskoj</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ustanovi „Nada Naumovid“ se dosta radi na tome, a što se tièe škola sve zavisi od škole do škole i od</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">grada do grada (delimièno sam upoznata sa situacijom ne samo u Kragujevcu nego i u Èaèku i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Jagodini), a na polju inkluzije se najviše uradilo po školama u Vojvodini.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Da li mislite da im posveduju dovoljno pažnje?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Zavisi od škole do škole i od nastavnika do nastavnika. Uz postojedi školski program (ne govorim</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">samo o individualnom nego i o redovnom školskom programu), uz obimno gradivo, uz odeljenja od</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">30 i više učenika, bez podrške personalnog ili pedagoškog asistenta, nastavnicima je i uz najbolju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">volju ponekad teško da posvete detetu sa teškodama dovoljno pažnje.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Koji su uslovi/okolnosti koji potpomažu odnosno otežavaju inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Šta potpomaže inkluziju: u principu je vedina ljudi za inkluziju i pre uvoðenja zakona postojali su</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">vaspitaèi (učitelji, nastavnici) koji su praktièno radli na inkluziji, vedina roditelja tipiène dece prihvata</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">i razume da i deca sa teškodama u razvoju treba da rastu i uèe sa svojim vršnjacima. Šta otežava</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">inkluziju: neobavezujde mišljenje interresorne komisije, neadekvatan školski program,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">nezainteresovanost ključnih strana u procesu inkluzije (nepostojanje motivacije), nedostatak novca.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Da li postoje obrazovni planovi napravljeni za decu sa smetnjama u razvoju? Ako</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postoje, kako biste ih ocenili?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Koliko mi je poznato za svako dete sa teškodama u razvoju trebalo bi da postoji individualni</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">obrazovni plan. U vrtiću (predškolska ustanova „Nada Naumović“ u Kragujevcu su raðeni, a da li se</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">proveravaju i menjaju trenutno mi nije poznato). Znam da se u nekim školama rade, ali takoðe mi je</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">poznato da kasne. Šta pod tim podrazumevam? Dete krene u školu i onda ga uèitelj/nastavnik prati</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">par meseci da vidi njegove mogudnosti, onda se formira tim koji de da pravi IPP i tek posle par</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">meseci, kada se duboko zagazilo u školski program pravi se IPP. A ako se dete prati u vrtidu, postoji</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pripremni predškolski program i postoji testiranje kod psihologa pre polaska u školu mogao bi da se</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">prema školskom programu IPP napravi i pre prvog septembra, pa da se u toku školske godine</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">koriguje. Takoðe, kada dete prelazi u viši razred može da postoji detaljan izveštaj šta ono zna i šta ne</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">zna i koje su mu mogudnosti i ogranièenja i takoðe da se uradi IPP pre poèetka školske godine (ili bar</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">da se zapoène).</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">11. Da li ste vi kao roditelj uključeni u plan i program inkluzije?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Delimièno, u tom smislu da nemam neke najnovije informacije j broju dece sa teškodama u vrtidu, o</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">tome koliko njih ima personalnog asistenta, koliko ide u senzorsku sobu pri vrtidu koja je otvorena</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">31. avgusta ove godine, za koliko njih je uraðen individualni plan i program zato što se taj broj menja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(primaju se nova deca, a neka polaze u školu). Što se tièe mog deteta tu je saradnja pre svega sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">njegovim vaspitaèima i učestvovala sam u izradi pedagoškog profila i individualnog plana i programa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">davanjem jedne opširne ankete o mogudnostima svog deteta.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">12. Da li postoji saradnja izmedju roditelja dece sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Saradnja roditelja dece sa smetnjama u razvoju uglavnom postoji kroz razna udruženja roditelja.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Roditelji najèešde pristupaju udruženjima po vrsti teškode koju njihovo dete ima ali u Kragujevcu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">postoji i udruženje roditelja Egal uopšte dece sa teškodama u razvoju. Na nivou predškolske</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ustanove još se nismo organizovali (neke roditelje poznajem iz udruženja) posebno zato što su deca</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">po raznim vrtidima plus deca u razvojnoj grupi. Meni zvanièan mandat u Savetu roditelja kao</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">predstavnika roditelja (dece) vrtida Zeka ali i predstavnika roditelja (dece) sa teškodama u razvoju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">poèede tek u decembru (dotle sam pridruženi èlan), a dotle demo nadi naèina da se organizujemo.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Neka pitanja sa kojima sam bila upoznata postavljala sam i na prethodnim Savetima roditelja, ali za</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">neki ozbiljniji rad moram biti upoznata sa svim problemima, pitanjima, zahtevima.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">13. Da li je potrebno i na koji naèin unaprediti sistem inkluzije u Srbiji?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mislim da bi po opštinama trebalo organizovati inkluzivne centre. U rad inkluzivnog centra bi</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">trebalo da budu ukljuèeni: socijalna služba, defektolozi (specijlana škola), nastavnici i vaspitaèi iz</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">redovnih škola, lekari i takav centar bi trebalo da omogudi dodatnu podršku porodicama sa decom</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sa teškodama u razvoju sa nekim boljem usklaðivanjem termina. Sad to izgleda ovako, na primer za</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">moje dete: ide u redovnu vrtidku grupu (što je OK) u moje i suprugovo radno vreme, kod logopeda i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">somatopeda ide u Školu za decu sa oštedenim sluhom (druga lokacija), ima termin u radno vreme pa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ili suprug ili ja moramo da izostajemo sa posla ili da angažujemo baku ili neku drugu osobu (ranije je</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kod somatopeda išao u RH centar takoðe u prepodnevnom terminu), senzorska soba u drugom</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">vrtidu – treda lokacija (tu smo na sreðu dobili popodnevni termin), psiholog pri klinièkom centru –</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">četvrta lokacija (takoðe prepodnevni termini). Bilo bi lepo da je sve na jednom mestu, sa više</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">defektologa, logopeda, somatopeda (nedostaje kadar). Po školama bi trebalo omoguditi (obezbediti</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">novac) za personalne i pedagoške asistente, motivisati vaspitaèe, i mnogo više, mnogo više o inkluziji</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">prièati u medijima.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">14. Kako aktivnije ukljuèiti u društvo osobe sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">To je možda pitanje za nekog drugog. Ja trenutno nemam ideju o tome. Država propagira njihovo</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">zapošljavanje i daje olakšice, ali recimo nije organizovala doèek za naše paraolimpijce i pored</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">njihovih izvanrednih rezultata. A šta sve mogu osobe sa teškodama u razvoju pokazali su nam i Milica</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">i Nenad u šou „Ja imam talenat“ 2011 godine. Sa druge strane treba razbiti i predrasude o deci i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">osobama sa smetnjama u razvoju. Ja svoje dete vodim svuda: prodavnice, banka, biblioteka, školsko</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">igralište, manifestacije za decu. Osobama sa smetnjama u razvoju treba omoguditi da ne budu</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">skrivene, da se naviknemo da oni žive meðu nama, da osobama sa invaliditetom (u invalidskim</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kolicima ili slepima) omogudimo olakšano kretanje gradom da mogu da izaðu iz svojih kuda, da se</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">osedaju kao ljudi, da se naviknemo da ne komentarišemo ili okredemo glavu ako se dete baca i valja</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">po zemlji i vrišti – možda je hiperaktivno, možda je dete sa autizmom i nešto ga je uplašilo i izazvalo</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">reakciju – roditelj de znati kako da reaguje (roditelj treba da bude obuèen kako da reaguje – i zbog</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">toga bi trebalo da postoje inkluzivni centri – zbog obuke roditelja), dozvoliti tipiènoj deci da se na</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">igralištima i u igraonicama igraju sa decom sa teškodama, objasniti im zašto ih na primer dete sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Daunovim sindromom grli, zašto ih dete sa autizmom stalno pita jedno te isto, kako da reaguju,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kako da se igraju sa detetom koje se otežano krede. Omoguditi osobama sa smetnjama u razvoju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">druženje, sportske aktivnosti, pozorišne predstave.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">15. Na koji naèin treba raditi na socijalizaciji?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mislim da je odgovor na ovo pitanje sadržan u prethodnom.</span></div>
<div>
<span style="color: white; font-family: Verdana, sans-serif;"><b style="background-color: #999999;">ANKETNI UPITNIK 7</b></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. Ime i prezime osobe</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Suzana Perović</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">2. Ustanova/institucija/zanimanje</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Zavod za smeštaj odraslih lica“ Male Pčelice“, Kragujevac</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ustanova u nadležnosti Ministarstva za rad, zapošljavanja i socijalne politike,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">osnovana 10. 11. 1972. godine. Odlukom o mreži ustanova socijalne zaštite registrovana za smeštaj</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">odraslih lica sa smetnjama u mentalnom razvoju, stepena teže i teške mentalne ometenosti i duševno</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">obolelih lica, Doktor specijalista neuropsihijatrije</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3. Na koji naèin ste ukljuèeni u program inkluzije osoba sa smetanjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Promocija psiho-socijalnih sposobnosti i predstavljanje široj javnosti korisnika kroz nastupe članova</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sekcija (likovne, literarne, dramske, muzièke, folklorne, manekenske, novinarske,sportske),</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">predstavljanje radova i veština korisnika Zavodskih radionica(korparsko-pletarska, stolarska, grnèarska,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">tapacirnice, kartonaže, krojačke i „ Domade radinosti“) u otvorenoj sredini. Korisnici Zavoda</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">ravnopravno participiraju u društvenim aktivnostima sa ostalim èlanovima zajednice(odlaze u pozorište,</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">koncerte, slave roðendane u restoranu, borave na moru, planini itd).</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">4. Kakvi programi postoje i za koje ciljne grupe?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Programi socijalne integracije i rehabilitacije za osobe sa smetnjama u razvoju i duševno obolela lica</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">5. Od kada ste ukljuèeni u program inkluzije?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Zavod je nastao kao potreba za stvaranjem novih oblika socijalne zaštite i od svog nastanka nastoji da</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sprovodi programe socijalne integracije i rahabilitacije korisnika, približavanjem lokalnoj zajednici.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Akcenat se stavlja na razvijanju interpersonalnih odnosa u društvenoj sredini koji jaèaju kapacitete</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">korisnika, njihovo samopouzdanje i unapredjuju kvalitet života. Ulagani su napori i težilo se smanjenju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">stepena diskriminacije lokalne zajednice prema duševno obolelim licima i licima sa smetnjama u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">mentalnom razvoju.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">6. Koje ciljne grupe prepoznajete?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Osobe sa intelektualnim poteškodama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Duševno obolela lica</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Osobe sa invaliditetom</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">7. Da li se i koliko finansiraju programi za osobe sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">U odnosu na druge zemlje Eu i Skandinavske zemlje u Srbiji su sistemi finansiranja nedovoljni za</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">programe osoba sa smeznjam u razvoju. Problem je nizak životni standard, za razliku od navedenih</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">zemalja u kojim se sistemi finansiranja i pružanja usluga usmereni prema potrebama korisnika, kao i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">visok nivo zaposlenosti osoba sa intelektualnim poteškodama.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">8. Koji su uslovi/okolnosti koji potpomažu odnosno otežavaju inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Pomažude okolnosti: korišdenje potencijala lokalne zajednice, fleksibilnost sistema da se prilagodi</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">potrebama korisnika, meðusektorska saradnja, donošenje Zakona o socijalnoj zaštiti i Zakona o zabrani</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">diskriminacije</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Otežavajude okolnosti: nedovoljna informisanost javnosti o problemma i funkcionisanju osoba sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">inteletualnim teškoddama i duševno obolelim licima.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Diskriminacija u zapošljavanju pomenute kategorije na otvorenom tržištu rada. Finansiranje projekata</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">stanovanja uz podršku od strane lokalne zajednice</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">9. Kako aktivnije ukljuèiti u društveni život osobe sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Vršiti promociju zapošljavanja osoba sa smetnjama u razvoju kroz tkz. koncept</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">„dugoroène brige“, koji podrazumeva integrisanost razlièitih sistema zaštite</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">(zdravstvene i socijalne)</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">10. Evidentno je da projekat inkluzije u Srbiji nailazi na poteškode, kako bi ste vi kao struènjaci ocenili</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">taj proces i šta je po vašem mišljenju najbolje za osobe sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fokusirati se na korisnika, njegove potrebe i ljudska prava, sa ciljem izjednaèavanja prava korisnika sa</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">pravima u civilnom društvu. Ukljuèivati osobe sa smetnjama u razvoju u uobièajene stambene i radne</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sredine, kao i aktivnosti koje se sprovode u lokalnoj zajednici Podsticati smeštaj u prirodnom socijalnom</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">okruženju, pružanjem podrške porodici, a ne menjanje iste za institucionalni oblik zaštite. Podsticati</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">razvoj socijalnih interakcija osoba sa smetnjama u razvoju i drugih članova socijalne sredine.</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">11. Kako vaša ustanova doprinosi poboljšanju položaja osoba sa smetnjama u razvoju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- sistematskim i kontinuiranim senzibilisanje najšire javnosti</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- participacijom korisnika u različitim kulturnim, zabavnim, sportskim manifestacijama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- podrškom u planiranju i organizovanju kvalitetno provedenog vremena korisnika kroz učešće u</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">različitim aktivnostima</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">12. Da li postoji medijska vidljivost vašeg programa? Gde graðani mogu da se informišu o tome kako</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">sprovodite inkluziju?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Na sajtu www.malepcelice.org.rs, e - mailom pcelice@eunet.rs kao i èasopisu „Naše pravo lice“, čiji</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">su urednici korisnici zavoda uz podršku stručnih radnika ustanove</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">13. Šta bi po vašem mišljenju trebalo uraditi da se unapredi sistem inkluzije?</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Donošenje odgovarajudih zakona kojji bi regulisali pre svega inkluziju dece sa smetnjama u razvoju i</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">implementacija postojedih zakona</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Povedanje participacije osoba sa smetnjama u razvoju u svim sferama društvenog života</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Sistematsko i kontinuirano senzibilisanje društvene sredine za potrebe i probleme osoba sa smetnjama</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">u razvoju</span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Sveobuhvatna integrisana podrška različitih sistema</span></div>
</div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-32345439766582471112012-10-03T09:38:00.000+02:002012-10-03T12:09:24.757+02:003. OKTOBAR - MEDJUNARODNI DAN DECE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Danas je međunarodni dan dece!<br />
Deco,<br />
htela bih svima vama da poželim srećno i bezbrižno detinjstvo, puno uspeha u vašim interesovanjima kao i puno strpljenja sa nama odraslima!<br />
Srećno i živimo zajedno!</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15265788848157370574noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-68993823684786746512012-10-01T19:08:00.001+02:002012-10-01T19:21:22.491+02:00Realizovana je TREĆA emisija <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari, </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">obaveštavamo Vas da je uspešno realizovana TREĆA po redu emisija u okviru projekta RASTIMO ZAJEDNO. </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Tema emisije je bila <i><a href="http://www44.zippyshare.com/v/86644619/file.html" target="_blank">Proces Inkluzije iz ugla roditelja</a></i></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">. </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Današnji gost emisije bila je Aleksandra Milivojević, roditelj, mama male Milce, koja je na najbolji mogući način prezentovala kako je to biti roditelj deteta sa posebnim potrebama, koje su prednosti uvodjenja inkluzije u škole, dala primere dobre prakse ali i na najbolji način objasnila koji su to izazovi kao i problemi sa kojima se deca, a i roditelji dece sa posebnim potrebama susreću.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Zahvaljujemo se maloj Milici, kao i njenim roditeljima Aleksandri i Vladi.</span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Na stranici EMISIJE mozete pogledati detaljan sinopsis kao i da preslušate celu emisiju. </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Takodje želimo da Vas podsetimo da ukoliko Vas interesuje tema Inkluzije ili imate svoj stav o tome i ukoliko imate neko pitanje vezano za Inkluziju možete postaviti tokom emisije na broj 043 335 099, sms-om na broj 061 1903430 ili nam poslati <a href="mailto:radio34kg@yahoo.com" target="_blank">mail.</a></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Pozivamo Vas i da se pridruzite nasoj <a href="http://www.facebook.com/groups/269035903208650/?bookmark_t=group" target="_blank">facebook stranici</a>.</span><br />
<br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Pozdrav i RASTIMO ZAJEDNO !!! </span><br />
<br />
<div>
</div>
</div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-81543561073029450002012-10-01T10:59:00.001+02:002012-10-01T10:59:38.729+02:00Slika dovoljno govori<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi24Jy5HuvcLU4TU2NQW8IygkvNQakiO3ox4KH2Q73BUGlgnuyyJe9Lgf02eY5NVSKCC2XPiiHSmB-CG9VkkktITjE3smRrkOLqqIxj1c6e_tZZoMmx5UfOx3-OdN9qrVcQEdr8zVLMuOg/s1600/Inkluzija+logo+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi24Jy5HuvcLU4TU2NQW8IygkvNQakiO3ox4KH2Q73BUGlgnuyyJe9Lgf02eY5NVSKCC2XPiiHSmB-CG9VkkktITjE3smRrkOLqqIxj1c6e_tZZoMmx5UfOx3-OdN9qrVcQEdr8zVLMuOg/s320/Inkluzija+logo+1.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15265788848157370574noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-85892394503117034222012-09-28T15:21:00.002+02:002012-09-28T15:21:27.677+02:00Reč stručnjaka<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="text-align: left;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman", "serif";"><span style="font-size: large;">Evo kako oligofrenolozi odnosno stručnjaci koji poznaju razvojne poremećaje iz spektra autizma objašnjavaju pristup i metode koje se primenjuju kao obrazovno - vaspitna mera u školama. Ovom prilikom htela sam da učiteljima i nastavnicima malo približim osobenosti dece koja imaju ovaj poremećaj. Možda će im pomoći u samom pristupu i organizovanju nastave ukoliko u svom odeljenju imaju dete koje ima poremećaj iz</span></span><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman", "serif";"><span style="font-size: large;"> spektra autizma.</span></span></div>
<span style="font-size: large;">Inače članak je preuzet iz seminara koji je održan kao obuka nastavnih kadrova koji su zaposleni u prosveti</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: #081A;">MOGUĆNOST </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IT" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: IT;">INKLUZIVNOG OBRAZOVANJA DECE S POREME</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="HR" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: HR;">ĆAJIMA</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="IT" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; mso-ansi-language: IT;"> AUTISTIČKOG
SPEKTRA</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Ivona Milačić-Vidojević,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Nenad
Glumbić,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Mirjana Jovanović</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Fakultet za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju, Univerzitet u
Beogradu</span></div>
<br />
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;"><br /></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">OSOBENOSTI DECE SA AUTIZMOM</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Autizam je neurorazvojni poremećaj koga karakterišu značajna oštećenja u
oblasti recipročnih socijalnih interakcija i obrazaca komunikacije, kao i
ograničen, stereotipan i repetitivan repertoar ponašanja, interesovanja i
aktivnosti (SZO, 1992). Dijagnoza autizma postavlja se na osnovu ispoljenih:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<br /></div>
<ol start="1" style="margin-top: 0mm;" type="1">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">teškoća u socijalnim
odnosima</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">teškoća u socijalnoj
komunikaciji i</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">oštećenja imaginacije i
kreativne igre. </span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">O navedenim karakteristikama obično se govori kao o „trijadi“ oštećenja (Wing,
Gould, 1979). Potrebno je da dete manifestuje teškoće u sve tri oblasti da bi
se postavila dijagnoza autizma.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Deca su
različita i način na koji se autizam manifestuje kod svakog deteta je različit
tako da se termin autistični spektar poremećaja (ASP) često koristi da bi se
opisalo navedeno stanje.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Dijagnoza autizma ne ukazuje na stepen inteligencije deteta već opisuje
kako dete izražava autistično ponašanje. Visoko inteligentno dete može da
pokazuje izraženo autistično ponašanje, a dete koje ima nižu inteligenciju može
da ispoljava samo blago autistično ponašanje, i obrnuto. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Neobični obrasci mišljenja i ponašanja mogu da stvore velike probleme u
školovanju deteta u redovnom razredu. Neki od njih, međutim, mogu biti i
prednost za dete sa autizmom. Njihovo razumevanje može biti od pomoći učitelju
u prilagođavanju obrazovnog okruženja posebnim obrazovnim potrebama dece sa
ASP. Najčešće manifestacije autističnog poremećaja su:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0mm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">ograničena/opsesivna
interesovanja mogu biti sveprožimajuća i dete može pokazati teškoću da se
fokusira na bilo koji drugi ponuđeni sadržaj. Uglavnom se ne preporučuje
pokušaj oslobađanja deteta od opsesivnog interesovanja zbog velike
mogućnosti da će ga dete ubrzo zameniti nekim drugim interesovanjem
podjednakog ili većeg intenziteta. Dete može biti vrlo informisano i
edukovano u oblasti svog interesovanja i može provoditi dosta vremena u
sakupljanju dodatnih činjenica.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">opsesivna želja za
istovetnošću. Izražena potreba deteta da se organizuje prema svojim
kriterijumima npr. dete može rasporediti neke predmete na određeni način.
Dete sa autizmom voli ono što je poznato za razliku od tipične dece koja
bi uvek volela novu igračku. Deca sa autizmom ne vole promene zato što
svaka promena stvara nesigurnost i izaziva veliku anksioznost.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">preokupacija delovima
predmeta umesto celine. O tome se govori kao o nedostatku „centralne
koherence“. Npr. dete se igra točkovima automobila, a ne celim autom. Dete
će imati problema u povezivanju pojmova i biće mu potrebna pomoć da
sagleda „širu sliku“.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">senzorna
preosetljivost. Dete može biti veoma osetljivo na stimuluse koje drugi
ljudi čak i ne primećuju npr. šum klima uređaja. Buka ili glasan govor
takođe mogu biti uznemirujući.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">iracionalni
strahovi.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Dete može biti veoma
uplašeno predmetima ili situacijama koje nama ne izgledaju strašno (npr.
strah od povlačenja vodokotlića).</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">repetitivni pokreti
telom kao što su lepršanje ili roking.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">repetitivni govor. Dete
može ponavljati određene reči ili fraze ili može pričati o nečemu što
njega zanima i da ne primećuje da drugi ljudi nisu zainteresovani za tu
temu.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">repetitivne rutine,
npr. ređanje automobila u red iznova i iznova. Dete će uživati u
edukativnim aktivnostima koje su ponavljajuće i koje bi druga deca
smatrala dosadnim.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">poblemi pažnje. Dete
npr. neće usmeravati pogled u pravcu pokazivanja rukom na neki predmet.
Postojaće problemi u dobijanju pažnje od strane deteta, ali i teškoće da
se detetova pažnja sa jednog sadržaja premesti na neki drugi.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">razumevanje – dete sa
ASP nema problema u prepoznavanju reči, ali često ne razume ono što je
pročitano.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">procesiranje
informacija. Detetu sa ASP je potrebo duže vreme da procesira govor i
potrebno je da učitelj sačeka i dozvoli više vremena detetu sa ASP da
pruži odgovor.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">organizacione veštine.
Detetu sa ASP će biti teško da se samo organizuje, ali ono može da sledi
postojeću organizaciju npr. rutine, raspored koji detetu redukuju stres i
povećava samopouzdanje.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">prekomerna stimulacija
je najčešće uzrok<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>problema u
ponašanju. Kada su deca uznemirena naša najčešća reakcija je povećanje
stimulacije npr. učitelj prilazi detetu, priča mu, dodiruje ga, što detetu
sa ASP povećava anksioznost. Anksioznost pokazuje tendenciju narastanja
tokom dana i dete može iznenada da „prsne“. Važno je uočiti šta je bio
„okidač“ za neodgovarajuće ponašanje i nadalje ga izbegavati.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">teorija uma. Dete sa
ASP ne može da shvati da drugi ljudi imaju mišljenja i stavove koji se
razlikuju od njegovih što može voditi nesporazumu (npr. dete neće imati
potrebu da objasni učitelju situaciju ili problem zato što misli da on već
zna šta se dogodilo).</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">„ostrvca“ sposobnosti. Kod
deteta sa ASP je prisutan disharmoničan profil sposobnosti (npr. dete može
odlično znati engleski jezik, ali neće znati skoro ništa iz matematike).
Ne treba pretpostavljati da ukoliko dete sa ASP zna A da sigurno zna i B.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">vizuelne veštine. Neke
osobe sa autizmom kažu da misle u slikama. Korišćenje vizuelnih sredstava
u razredu je od suštinskog značaja za praćenje nastave.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">ponekad postoji izrazito
dobro mehaničko pamćenje što može biti koristan način za učenje određenih
sadržaja, ali učitelj mora biti svestan da mehaničko ponavljanje može da
zamagli suštinsko razumevanje sadržaja koji se obrađuje.</span></li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">ULOGA UČITELJA</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Ispitivanje stavova učitelja prema inklu</span><span lang="HR" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: HR;">zivnom obrazovanju od velikog je značaja za sticanje uvida u dinamiku
interpersonalnih odnosa unutar inkluzivnog odeljenja, s obzirom na to da su
učitelji važan deo dinamičkog sistema u razredu </span><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Rose, 2001). Utvrđeno je da
stavovi učitelja u velikoj meri utiču na proces i ishod inkluzije (Avramidis et
al., 2000). Štaviše, pozitivni stavovi učitelja prema inkluziji dece sa
ometenošću povezani su sa motivacijom za rad i edukaciju dece sa ometenošću (Richards,
1999). <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Varijabla koja se dovodi u vezu sa stavovima učitelja prema inkluziji jeste
iskustvo u edukaciji dece sa ometenošću (Wishart, 2001). Učitelji koji su
edukovali decu sa ometenošću u inkluzivnom razredu imaju pozitivnije stavove
prema inkluziji nego učitelji bez iskustva (Avramidis et al., 2000).
Istraživanje o stavovima učitelja prema inkluziji u Srbiji (Kalyva et al., 2007)
pokazuje da oni imaju unekoliko negativan stav što je u suprotnosti sa
istraživanjima u drugim zemljama gde učitelji izražavaju generalno pozitivan
stav prema inkluziji (Gilmore et al., 2003). Učitelji u Srbiji pokazuju
negativan stav nezavisno od iskustva tj. broja godina provedenih u obrazovanju.
Učitelji koji imaju iskustva u radu sa decom sa ometenošću imaju pozitivnije
stavove prema inkluziji nego njihove kolege bez iskustva. Ovo je u skladu sa
drugim istraživanjima (LeRoyB, Simpson, 1996) koji ukazuju da se pouzdanje
učitelja u praksu obrazovanja i uspeh u inkluziji povećava sa iskustvom u
obrazovanju dece sa ometenošću.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Učitelji u Srbiji su pokazali najnegativniji stav prema praksi u razredu
što se može objasniti nedostatkom podrške u razredu i nedovoljnim školskim
resursima. Odsustvo sredinskih resursa je povezano sa negativnim stavovima i u
drugim zemljama (Avramidis, Norwich, 2002). Učitelji su takođe imali negativan
stav i u pogledu suštinskih perspektiva tj. verovanja da deca sa ometenošću
imaju pravo da budu edukovana u razredu sa decom tipičnog razvoja ili da je
inkluzija najbolja praksa za edukaciju sve dece (Stoiober, 1998). Čak i kada
imaju generalno pozitivan stav prema inkluziji učitelji retko prihvataju potpunu
inkluziju (Scruggs, Mastropieri, 1996). Što se tiče efekata inkluzije, učitelji
u Srbiji su imali neutralan stav, verovatno zato što je inkluzija u Srbiji
počela da se sprovodi, u eksperimentalnom obliku, tek 1998. godine (Save the
Childer, 2004). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Stavljanje deteta u redovnu školu bez odgovarajuće podrške predstavlja
veliko opterećenje za učitelja. Za dete ovaj postupak će voditi integraciji bez
socijalne inkluzije i bez napretka u obrazovanju. U najgorem slučaju može doći
do pojave destruktivnog ponašanja i isključivanja deteta iz škole. Nacionalno
društvo za autizam u Engleskoj (Batten, 2005) je utvrdilo da 21% dece sa
autizmom biva izbačeno iz škole u nekom periodu vremena, a najčešći razlog je
nemogućnost škole da izađe na kraj sa detetom (Bernard et al., 2002). Učiteljima
nedostaje veština, znanje i kompetencija da efikasno uključe u razred dete sa
ometenošću (Avramidis, Norwich, 2002). Školama je potrebna edukacija kadra i
podrška specijalista koji bi pružili podršku <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>detetu.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Burack (Burack et al., 1997) je naglasio važnu ulogu učitelja u
uspehu<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>inkluzivnih programa. Dva
kriterijuma su važna: želja učitelja da učestvuju u programu<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>i obezbeđenje treninga. Bez podrške i
obučavanja samo je 30% učitelja spremno da učestvuje u inkluziji, a sa podrškom
ovaj broj se penje na 86% (Milles, Simpson, 1998).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Navedena istraživanja pokazuju da je važnost uloge učitelja u uspehu
integracije evidentna. Pozitivni stavovi učitelja prema integraciji nastupaju
posle obezbeđenih uslova. Postoje dva važna faktora koji utiču na stavove
učitelja – sigurnost koju dobijaju posle obuke i sam kontakt sa decom sa
autizmom. Zabrinutost učitelja koji nisu radili sa decom sa autizmom nastaje
usled negativnih stereotipa koji se smanjuju sa kontaktom. Izgleda da su
ponašanja povezana sa negativnim stereotipom retka, barem među decom koja su
već integrisana (Elhoweris, Alsheikh, 2006).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">Jedna od direktnih posledica medicinskog modela ometenosti vezana je za
shvatanje da se barijere na putu inkluzivnog obrazovanja dece sa autizmom
nalaze unutar deteta sa ASP. Prema ovom, sada prevaziđenom modelu, svu pažnju
treba usmeriti na samo dete i modifikaciju njegovog ponašanja. U praksi,
prihvatanje ovakvog stava uglavnom je proizvodilo dva tipa reakcija:
samoproklamovani eksperti za autizam sprovode „terapeutsku edukaciju“ čiji je
cilj minimiziranje autističnog ponašanja, a ne restruktuiranje obrazovnog
okruženja ili, potpuno suprotno, učitelji, uplašeni kompleksnošću kliničkih
manifestacija autizma, odustaju od bilo kakve intervencije i prepuštaju je
stvarnim ili samoproklamovanim stručnjacima (Breakey, 2006). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="HR" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: HR;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Odbacivanjem medicinskog modela
ometenosti postepeno je postajalo jasno da se učitelji moraju prilagoditi
različitim edukativnim potrebama ove dece. Džordanova (Jordan,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>2005) smatra da učitelj mora imati izvesna
saznanja o karakteristikama dece sa autizmom kako bi na ponašanje deteta gledao
kroz posebnu prizmu. Tako se, na primer, udarac upućen drugom detetu može
tumačiti kao poziv na igru, a ne kao agresivni akt, dok se bukvalna
interpretacija govora tumači kao nesposobnost razumevanja konteksta. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">U nekim istraživanjima ispitivana je vrsta podrške koju učitelji
smatraju bitnom u procesu inkluzivnog obrazovanja dece sa autizmom (Elhoweris,
Alsheikh, 2006). Sama podrška u učenju deteta sa autizmom nije odgovarajuća
ukoliko učitelj nema obuku i iskustvo u radu sa decom sa autizmom. Učitelji su
smatrali da je roditeljima potreban visok nivo emocionalne podrške i da je
najveći izvor stresa za učitelje nesklad između njihovih i roditeljskih
percepcija i očekivanja. Oni pokazuju zabrinutost za decu tipičnog razvoja
(fizička sigurnost dece, izlaganje ekstremnom ponašanju, distrakcija usled neprilagođenog
ponašanja ometenog deteta,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>osećanje da
se ne mogu posvetiti drugoj deci u dovoljnoj meri). Učitelji i škola imaju
primedbe na veliko kašnjenje od strane psihologa od trenutka kada se problem
uoči do dobijanja izveštaja i dijagnoze. Učitelji iskazuju zabrinutost i u pogledu
saradnje sa asistentom u razredu. Stres učitelja se povećava kada se od njih
očekuje da usmeravaju rad asistenta, a sami nemaju dovoljno znanja o autizmu.
Nedostatak komunikacije između rukovodstva škole i učitelja povećava njihovu ranjivost
(Waddingtnon, Reed, 2006).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;">ZAKLJUČAK</span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Inkluzivno obrazovanje dece s
poremećajima autističkog spektra uvedeno je, kako zbog uverenja da će se
akademska postignuća, adaptivne sposobnosti i socijalne interakcije značajnije
unaprediti u inkluzivnom setingu, tako i zbog shvatanja da je edukacija u
najmanje restriktivnom okruženju inherentna širem konceptu ljudskih prava. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="sr" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: #081A;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><strong>Treba imati u vidu da je puka
integracija dece sa autizmom, bez obezbeđivanja dodatne, specijalizovane
podrške, regresija u odnosu na tradicionalan sistem obrazovanja ove dece u tzv.
specijalnim školama. Otuda bi trebalo pažljivo raditi na obezbeđivanju širokog
spektra različitih modela podrške, usaglašenih sa potrebama svakog pojedinačnog
deteta, kao i na evaluaciji stvarnih efekata inkluzivnog</strong><strong> procesa.</strong> </span></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15265788848157370574noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-62725715509991519942012-09-27T19:47:00.002+02:002012-09-27T19:57:37.158+02:00Realizovana je DRUGA emisija <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari, </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">obaveštavamo Vas da je uspešno realizovana DRUGA po redu emisija u okviru projekta RASTIMO ZAJEDNO. Govorilo se na temu Inkluzije u visokom obrazovanju <a href="http://www.ush.rs/lat/279-poziv-za-studente-i-studentkinje-korisnike-i-korisnice-asistencije-u-visokom-obrazovanju.html" target="_blank">(link)</a> . </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Gošće emisije bile su Nataša Jevtović i Sanja Ćurčic iz <a href="http://www.kg.ac.rs/ush/" target="_blank"><i>Udruženja studenata sa handikepom</i> iz Kragujevca</a>, koje su iznesle svoje stavove na temu Inkluzije, koji su to najčešci problemi sa kojima se susreću studenti sa hendikepom.</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> </span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Na stranici EMISIJE mozete pogledati detaljan sinopsis kao i da ukoliko ste propustili preslušate celu emisiju. </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Takodje želimo da Vas podsetimo da ukoliko Vas interesuje tema Inkluzije ili imate svoj stav o tome i ukoliko imate neko pitanje vezano za Inkluziju možete postaviti tokom emisije na broj 043 335 099, sms-om na broj 061 1903430 ili nam poslati <a href="mailto:radio34kg@yahoo.com" target="_blank">mail</a> </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Pozdrav i RASTIMO ZAJEDNO !!! </span><br />
<br />
<div>
<br /></div>
</div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-74838613440661821212012-09-27T17:34:00.000+02:002012-09-27T19:52:32.512+02:00Tajna škole ...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
Predstaviću Vam reč jednog velikog stručnjaka koji sa svog aspekta govori o obrazovnom sistemu i školi! Polazna činjenica na koju se on bazira kada priča o školi je dete. Volela bih da ga pažljivo saslušate i ocenite u čemu se sa njim slažete a u čemu ne i zašto. Profesora Bojanina sam imala prilike da lično upoznam i porazgovaram sa njim. Retki su ljudi i stručnjaci koji na mene ostave jak utisak. Evo i zašto je to tako...<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/TJQjYmya7vo?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15265788848157370574noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-51543377201381364652012-09-26T15:45:00.003+02:002012-09-26T15:59:40.536+02:00Promocija projekta RASTIMO ZAJEDNO - Inkluzija u nedeljniku Kragujevačke novine <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari, </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">u cilju što boljeg promovisanja i obaveštavanja gradjana grada Kragujevca vezano za projekat Rastimo zajedno - Inkluzija koji se realizuje na talasima <a href="http://www.radio34.rs/" target="_blank">Radija 34</a> smo objavili reklamni plakat u nedeljnom listu <a href="http://www.kragujevacke.rs/" target="_blank">Kragujevačke novine</a>.</span><br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim7yXs9tmG5D7dnznZnmXz-_9XeCOLxJ5_ftOV_w3xJ-2-41c7upqo4geSlqNitCQDeu5dTyNN6LvO_q2Jjd0FzmtvOZiA4mdB4IY4wSAdAZkhMpfA5eWYmkEJpCjuwm1LhiXk-INCDus/s1600/Reklama+za+Kragujevacke+novine+1.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim7yXs9tmG5D7dnznZnmXz-_9XeCOLxJ5_ftOV_w3xJ-2-41c7upqo4geSlqNitCQDeu5dTyNN6LvO_q2Jjd0FzmtvOZiA4mdB4IY4wSAdAZkhMpfA5eWYmkEJpCjuwm1LhiXk-INCDus/s320/Reklama+za+Kragujevacke+novine+1.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Reklama u nedeljnom listu Kragujevacke novine</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Podsećamo sve roditelje, nastavnike, one koje interesuje ova tema i sve slušaoce koji žele da se uključe da li da postave pitanje ili daju svoj stav i mišljenje na temu Inkluzije i inkluzivnog obrazovanja u Kragujevcu i u Srbiji uopšte da se mogu javiti u toku emisije </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">koja se realizuje svake srede počevši od 29.08.2012 u periodu od 17:00 do 18:00h na talasima Radija 34 na frekvenciji 88,9MHz ili ukoliko nas pratite putem internet radija na adresi <a href="http://www.radio34.rs/" target="_blank">online Radio 34</a> putem broja telefona </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">034/335-099 kao i sms-om na broj </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">061/1903430 zatim </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">putem</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> </span><a href="mailto:radio34kg@yahoo.com" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">maila</a><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> kao i na ovoj stranici u komentarima.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Oni koji propuste premijerni termin emitovanja sve emisije kao i sinopsis može pogledati i preslušati na <a href="http://rastimozajedno.blogspot.com/p/emisije.html" target="_blank">stranici</a>. </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">A za sve one koji još nisu upućeni u pojam inkluzije, da kažemo da inkluzija predstavlja uključivanje, uključenost, obuhvatanje i podrazumevanje ili </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">- kada se SVA deca igraju, </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">- kada se SVA deca školuju, </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">- kada POMAŽEMO drugarima, </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">- kada DELIMO i </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"> KADA SE VOLIMO !!! </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Pridružite nam se,</span><br />
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Pozdrav i RASTIMO ZAJEDNO!!!!</span></div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-29596882987855851442012-09-24T18:13:00.004+02:002012-09-24T18:13:49.710+02:00Realizacija PRVE emisije <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari, </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">uspešno je realizovana PRVA emisija projekta RASTIMO ZAJEDNO. Na stranici EMISIJE mozete pogledati detalje i ukoliko ste propustili da preslušate celu emisiju. </span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Pozdrav i RASTIMO ZAJEDNO !!! </span></div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-81333717853885929752012-09-20T20:00:00.003+02:002012-09-20T20:12:48.040+02:00Inkluzija iz različitih uglova <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal">
<b><i>Pod inkluzijom se obično podrazumeva potpuno učešće u
društvenom životu svih osoba, bez obzira na pol, nacionalno, versko i
socio-ekonomsko poreklo, sposobnosti i zdravstveno stanje.</i></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i>Inkluzija se oslanja na princip poštovanja
različitosti i na verovanje da različitost obogaćuje svet u kojem živimo.
Inkluzivno obrazovanje je pokušaj da se svoj deci obezbedi kvalitetno
obrazovanje. Dete plus podržava ovu ideju i otvara svoje stranice za temu
inkluzije.</i></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i>Pridružite nam se pokretanjem novih pitanja, tema
i primera dobre prakse.</i></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b><i><br /></i></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #cc0000; font-size: large;"><b> Iz ugla jednog nastavnika - Inkluz(i)ja </b></span><br />
<span style="color: #cc0000; font-size: large;"><b> </b></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
Dejan Kreculj je profesor fizike i osnova tehnike i zaposlen
je kao nastavnik tehničkog i informatičkog i osnova informatike i
računarstva u osnovnoj školi. U tekstu koji sledi, govori o tome kako je
inkluzija ušla u njegovu učionicu.<br />
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Brojnim kolegama koji su prisustvovali junskom Saboru
učitelja, imao sam priliku da, u jednoj od grupa koja je radila na Učiteljskom
fakultetu, prezentujem rad pod nazivom „Bokijev osmeh ili kako je inkluzija
zahvaljujući jednom seminaru ušla u moju učionicu“. Bilo je to intimno i, na
mahove emotivno, promišljanje prakse inkluzivnog obrazovanja; zapravo njegovo
doživljavanje i proživljavanje kao posledica jednog seminara koji je u biti
promenio lični stav dugogodišnjeg nastavnika osnovne škole.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Prilog u vezi sa radom dostavio sam u obliku prezentacije.
Mada na prvi pogled neformalno otpočinje citatom iz opusa Miroslava Antića,
osećam potrebu da ga opravdam jer sam emotivno vezan za tu pregršt duboko
potresnih reči: i kao rođeni Pančevac, i znajući o tome iz priča mog počivšeg
oca. U olovnim, ratnim danima, u istoj klupi pančevačke gimanzije sedela su dva
Miroslava. Jednog su zvali Mirko, i bio je to moj otac, kasnije do
penzionisanja omiljeni profesor generacijama kovinskih gimnazijalaca, a drugog
Mika, čika Mika Antić, literarna svevremena legenda vojvođanske ravnice. Zato
sam svoje ispovedanje otpočeo odlomkom iz njegovog dela „Kad sam bio garav“:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
„U ona davna i daleka vremena, kad sam bio dečak, imao sam u
osnovnoj školi druga Mileta Petrovića, malog buljookog Ciganina, koga su zvali
Mile Glupavi, ili kako se to na ciganskom kaže: Mile Dileja. Mnogi Cigani zovu
se Nikolići, Petrovići ili Jovanovići, mnogi se i danas zovu Mile, ali onaj moj
drug, onakav Mile Dileja, bio je ipak, i ostao, nešto drukčije od svih ostalih.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ubili su ga fašisti 1942. godine u Drugom svetskom ratu.
Sahranjen je negde ka selu Jabuci, kod Pančeva, u veliku zajedničku grobnicu
bezimenih žrtava. Dve humke u ravnici, na dnu negdašnjeg Panonskog mora, liče
na dva ostrva koje zapljuskuje veliko nisko nebo južnog Banata. Ponekad tamo
odem, zapalim sveću i plačem.<o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
------------------------------------------------<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Iako najmanji u razredu, Mile je uvek sedeo u poslednjoj
klupi kao da nekom smeta, kao da je nešto drugo nego ostala deca. Tukli su ga
svi redom, bez razloga, prosto zato što je Ciganin. Kad god neko nešto ukrade,
Mile je dobijao batine ni kriv ni dužan. A vladalo je verovanje da je urokljiv,
zbog zrikavih očiju, i da se noću druži s đavolima.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Jednog dana, kad je sve to prevršilo meru, premestio sam
Mileta kod sebe u prvu klupu i potukao se zbog njega do krvi. Proglasio sam ga
za svog druga. Pravio sam se da sam i ja razrok kad smo plašili drugu decu.
Naučio me je ciganski, pa smo nas dvojica govorili nešto što niko ne razume, i
bili važni i tajanstveni.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Bio sam dosta nežan dečak, plavokos i kukavica, ali odjednom
se u meni probudio neki vrag i ja sam tukao sve redom, čak i one najjače.
Danima sam dolazio kući raskrvavljen i pocepan. Šutirali su mi torbu po blatu.
Napadala su me ponekad i petorica. Ali izdržao sam.“<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
I u mojoj učionici, negde u zadnjoj klupi sedi Bojan, ili
Boki, kako ga drugovi od milja zovu. Tih, nenametljiv dečak koji vazda rukom
skriva, kada mu se približim, svoju jedinu svesku. I tako iz nedelje u nedelju,
kada je u školi.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Elem, iako predmet koji predajem već gotovo tri decenije,
Tehničko obrazovanje, praćen neprestanim reformama još u vreme kada sam počeo
da radim, podrazumeva individualni pristup detetu, davanje slobode samostalnog
stvaralaštva, a i vrednovanje postignuća u skladu s ličnim, pojedinačnim
sposobnostima, inkluzija kao ideja mi je od samog početka bila strana i
odbojna. Verujem da je razlog i rigidnost koja narasta u čoveku s godinama
života i staža, hteo da prizna ili ne. Iz literature sam znao o njoj štošta,
ali ... da, ali ipak „to nije za mene“. A onda je nešto podstaklo promene u
meni samom a, priznajem, i mom daljem radu. Bio je to briljantno održani
seminar, sa voditeljkama - koleginicama koje ne dolaze „negde od gore“ već se
koliko sutradan vraćaju u svoje učionice; njihova živa iskustva učinila su da
se i sam zdušno založim za inkluziju, da pokušam da i sam napravim IOP i počnem
da radim po njemu. Najkraće rečeno – sve što sam saznao na seminaru pokrenulo me
je da pretočim u praksu.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Mada novina u mom dosadašnjem radu, IOP koji sam timski
uradio sa mladim kolegom, odeljenskim stareišinom i nastavnikom matematike tada
prvog i jedinog učenika sa kime sam tako radio, pokazao se, po mojoj oceni,
izvanredan. Boki je počeo redovnije da dolazi na moje časove. To su, prema
rasporedu, 5. i 6. čas, što mu je ranije davalo povoda da ili ne dođe na njih,
da ode posle 4. časa kući, ili da iz raznih razloga («boli ga glava», «boli ga
zub», «muka mu je» ...) traži da ode. Kada mu je IOP-om pružen konkretan i, za
njega, ostvariv zadatak, odmah je postao redovniji na časovima i počeo aktivno
da učestvuje u radu. Pripremao sam mu zadatke na posebim A4 listovima, on je
crtao i trudio se da postigne. Rezultati su postajali evidentni. Takođe, od
pripremljenog materijala, fotokopiranih mreža papirnih maketa izradio je maketu
kućice. Ni relativno tanka hartija nije bila problem, a vežba je realizovana.
Nije želeo da je oboji i to je ispoštovano. Veliki korak bilo je njegovo
uključivanje u rad grupe koja je pravila maketu školske zgrade. Postao je deo
tima i timski su napravili maketu.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Znači, ono što sam saznao na seminaru bilo je korisno,
moguće i primenljivo u praksi, upravo kako je i sam seminar nazvan «Kreiranjem
individualnih planova do inkluzivne prakse». Nesumljivo da je za mene lično, a
time i za učenike sa kojima radim, profesionalna dobiti od ovog seminara bila
ogromna. Prve godine bio je to jedan učenik, u šestom razredu, sledeće se
priljučila i Sonja, naredne će ih biti više. Strateško opredeljenje ka
inkluzivnom obrazovanju, obavezujuće i zakonskom regulativom, pretočilo se iz
obaveze ka sopstvenom izazovu za osmišljavanje i pažljivu realizaciju i
evaluaciju nastave. IOP je postao sastavni deo pripremne nastave i sredstvo kojim
se učeniku sa kojim sam radio i još uvek radim, pomoglo da postigne ono što je
u njegovim mogućnostima. Procena ove dobiti je u onim trenucima kada se učenik
obraduje što je uradio šta sam mu pripremio, a i ja sâm se obradujem i
iznenadim videvši da je postigao, ponekad i više nego što sam očekivao od
njega. Stidljivi osmeh na Bojanovom licu mi to govori.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Pomenuću i da bi se dobrobit za ciljnu grupu mogla proceiti
s dovoljne vremenske distance: u dosadašnjem dugogodišnjem radu sa učenicima sa
kojima je zaista potrebno raditi po posebnom programu uvideo sam tu potrebu jer
sam predavao učenicima od kojih su četvoro bili teško oštećenog vida, jedna
učenica rođena gluva, a dve sa samo po dva-tri prsta na svakoj ruci. Svi su
završili našu osnovnu školu i nastavili redovno školovanje. Danas su to odrasli
ljudi sa svojim porodicama i rade, šta više jedna od njih je nedavno
diplomirala na Farmaceutskom fakultetu. Kako smo radili – znamo. Bilo je
poteškoća ali su se one mahom rešavale u hodu, spontano, nesistematski. IOP je
stoga velika dobit za rad sa njima, a sa njim sam se susreo prvi put na ovom
seminaru.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Neprestano smanjivanje broja učenika naše škole, kao
posledica depopulacije ekonomski devastiranog Kovina, neminovno je dovelo do
toga da se broj učenika prepolovi u odnosu na vreme kada sam počinjao. To je
uslovilo i prostorne i materijalne promene, tako da je kabinet za Tehničko
obrazovanje ukinut, te se prešlo na rad po učionicama. S druge strane,
osposobljena je učionica sa računarima, koja omogućava ostvarivanje dela
programa, ali je i namenski prostor za praktični rad potreban pošto se sve radi
u učionici opšte namene.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Drugo na šta bih ukazao, ne ulazeći u problematiku ostalih
nastavnih predmeta, kao autor mnogih metodskih priloga iz ovog predmeta i
koautor udžbenika: smatram da se oseća potreba za metodskim priručnikom sa
zadacima, idejama, nacrtima i zanimljivim materijalima koje bi nastavnici mogi
da koriste u inkluzivnoj praksi. Naravno, za to je potrebno vreme, a model bi
trebalo potražiti u načinu nastajanja višedecenijske kultne zbirke zadataka
srednjoškolske matematike kolege Venea Bogoslavova. Verujem da ne grešim kada
tvrdim da je trenutno ogromna neuravnoteženost u kvantitetu i kvalitetu
metodskih priloga, primera dobre prakse, u korist mlađeg uzrasta, a na uštrb
uzrasta starijih razreda; većina ih je u domenu razredne nastave, dok je
predmetna u povoju. Na seminaru je bilo mnogo toga o radu učitelja, dok je
predmetnim nastavnicima ostavljeno da promišljaju kako bi ova znanja i veštine
mogli da primene u nastavi svojih predmeta. Portfolio naslovljen isto kao i
ovaj prilog začetak je jednog takvog materijala i, osim na izložbi, dok sam
prezentovao, video sam da ga kolege s pažnjom prelistavaju. Shvatio sam to kao
potvrdu sopstvenog zaključka i valjanosti ideje da sa radom nastavim.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ne znam koliko će biti shvaćeno kao važno, ali bih pomenuo
da je učenik sa kojim sam počeo da radim po IOP-u i dalje neredovno pohađao
školu, međutim, gotovo uvek je utorkom dolazio. Pretpostavljam da ste pogodili
– tog dana Bojan ima čas kod mene. Druga angedotska beleška koju bih preneo je
sa časa kada smo pravili makete kućica. Kao što sam naveo, to su poslednji
časovi i učenici šestog razreda su umorni, gladni i dekoncentrisani, posebno u
popodnevnoj smeni, zimi, kada je već odavno napolju mrak. Stoga sam ih
motivisao da rade na maketama, a pošto u tom odeljenju ima dosta učenika –
putnika, obećao sam da svi koji uspešno urade vežbu mogu da krenu i ranije. To
je obično svega oko 5 minuta, ali je ipak nagrada. Pre je bilo već ustaljeno da
Bojan bude na 5. času, ako uopšte ostane, ali da potom samovoljno odlazi. Sada,
kada je zvonilo za kraj 5. časa, na izlazu iz učionice prišao mi je i pitao da
li i on može da ostane do kraja 6. časa da bi završio vežbu. Želeo je, ostao i uradio...<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"> </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><u><br /></u></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"> <b> <span style="color: #cc0000;">Priča
o inkluziji iz ugla jedne mame</span></b></span><br />
<span style="font-size: large;"><b><span style="color: #cc0000;"><br /></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
Svaka majka još u doba bremenitosti kaže sebi „Da je samo
živo i zdravo!“. Željna rečenica, a usadile su nam je naše bake, strine, tetke,
majke i to se dugo već prenosi u Srbiji, te majka koja rodi dete malo drugačije
ili dete koje možda malo drugačije napreduje, razvija se, funkcioniše, postaje
i sama objekat raznih priča, iščuđavanja, nerazumevanja, te se bol i patnja dugo
potiskuju, ne zato što ne volite svoje dete, ne zato što ga se stidite, već
zato što retko ko u okolini otvori vrata svog srca i razume i
prihvati vas kao porodicu sa identitetom, a ne invaliditetom. Porodice
koje imaju decu sa bilo kakvim poteškoćama u razvoju ili učenju, nisu
disfunkcionalne, već snažne, vrlo korisne društvu, a da samo društo toga
nije ni svesno.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Nije lako svakako. Treba puno snage za objašnjenja, najpre
sebi, pa porodici, okolini, a razumevanja je vrlo malo. Međutim, uvek postoji neko
ko sve zna, sve razume, sve oseća, i takvi su ljudi dragoceni. A kroz čitavu
ovu priču o inkluziji, ne samo obrazovnoj, već i socijalnoj, nadam se da će se
pogledi na naše živote, porodice, našu decu promeniti, jer to je jedini način
da postanemo bolji ljudi.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Majka sam dvoje dece kojima se ponosim. Svakog dana
posmatram inkluziju u svojoj kući i zapažam lepotu različitosti i kako se
obojica prožimaju jedan kroz drugog svojim posebnostima, talentima, resursima.
Podrška su jedan drugome u svakodnevnom životu i kroz poštovanje i
zadovoljenje svojih potreba, naučili su da saosećaju, razumeju i pomažu sve
ostale drugare bez obzira na njihovo poreklo, socijalni i materijalni status,
različitost...Ubeđena sam da moja dva dečaka odrastaju u dobre ljude i da je
mlađi sin Bogdan, bez obzira na autizam i poteškoće u komunikaciji, za našu
porodicu dar Božiji. Upoznali smo veliki broj prijatelja, spoznali lepote
različitih načina života, vaspitanja, obrazovanja, upoznali smo svet likovne
umetnosti i otkrili nove svetove. Ne znamo gde će nas put sve odvesti, kao ni
bilo koji drugi roditelji, ali u jedno sam sigurna - da će na tom putu i dalje
biti dosta iznenađenja i spoznaje.<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Jedna smo od porodica koja nije bila u mogućnosti da se
preseli u Beograd, Novi Sad, Vršac u cilju boljeg napredovanja svog deteta. Ono
što smo mogli da učinimo u interesu deteta jeste da sve informacije, savete,
testiranja, defektološke vežbe prenesemo u Belu Crkvu, najpre vaspitačici, a
sada učiteljici i da svi zajedno timski vežbamo, radimo i osposobimo Bogdana za
samostalan život i uključimo u društvenu zajednicu koliko god je to moguće.
Nikada nisam pristajala na limit. Kao što ne verujem u dete sa limitom,
porodicu sa limitom, ne verujem ni u inkluziju sa neuspehom. Limita nema, jer
svako dete ima svoj tempo razvoja, svaka porodica postiže rezultate na svoj
osobit način, inkluzija ima uspeha samo ukoliko u svakom novom danu u malim,
sitnim koracima prepoznamo krupne i svima nama velike korake.Zato je potrebno
biti realan i ne tražiti previše niti od učitelja, niti od sebe kao roditelja,
niti od deteta. Tu smo da podržimo dete svim snagama, koliko je to potrebno, a
nekada to nije tablica množenja, već samo dodir i ljubav. Prihvatala sam
instrukcije za rad sa svojim detetom i porodicom iz Novog Sada, Vršca,
Beograda, a i prenosila insktrukcije prosvetnim radnicima koji su se bavili i
trenutno se bave mojim detetom. Kao roditelj na umu imam jedan cilj bez obzira
na Bogdanovu nadarenost za vizuleno i likovno izražavanje - da vremenom stekne
slična interesovanja kao i svoji drugari, da izađe sa njima na sok, da oseti
šta to znači prva ljubav, da ne živi sam, da bude spreman na samostalni život,
jer srećan je onaj ko je slobodan, a slobodan je samo onaj koji je nezavisan.
Svesna sam svih teškoća koje predstoje, svesna sam sa čim se sve mora još u
koštac Bogdan uhvatiti, ali dete ne možete štititi od života, već samo
ohrabriti, osnažiti, osposobiti, a to i samo od sebe nadolazi u stalnoj
interakciji sa okolinom . To je i bio jedan od naših motiva pri upisu Bogdana u
redovnu školu, jer verujemo da je inkluzija jedini način da dete
nauči pravila funkcionisanja društva i životna pravila opstanka. Možda sve ovo
zvuči surovo, ali moje dete danas, osim što je imao 5 samostalnih izložbi i
pored njegove genijalnosti na polju slikarstva i vajarstva, naučio je uz svu
drugu decu šta znači deliti, komunicirati, učestovati u sportskim igrama,
proslavljati rođendane, razvio je govor u potpunosti, opismenio se, proširio
kognitivna znanja, naučio je da poštuje pravila škole i pravila lepog
ponašanja, postao je ljubazniji, mnogo kreativniji, postao je srećan jer je
voljen i voli! Uz 6 godina tretmana sa raznim stručnjacima, osim vremena u
vrtiću i nije imao puno vremena za druženje jer smo svakodnevno vežbali i do 6
sati. Upisom u redovnu školu stekao je drugare različite od njega po ponašanju,
oblačenju, govoru, učenju. Naučio je dosta od njih, a oni - neću ništa
više pisati o proceni dobiti, već reći da sam jednom zaplakala kada su mi
TI MALIŠANI zapretili da Bokija ne vodim nikuda iz njihovog odeljenja jer su ga
oni prihvatili i neće ga nikada odbaciti. I zato kao roditelj uvek stojim
iza stava da je detetu mesto u redovnoj školi!<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; color: #323232; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify;">Preuzeto sa: </span><a href="http://www.deteplus.rs/inkluzija/tekstovi.html" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify;" target="_blank">link pogledaj originalan tekst</a>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<br />
<div style="background-color: white; color: #323232; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;">
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: 15px; margin-top: 10px; padding: 0px;">
<br /></div>
</div>
<br /></div>
makilyhttp://www.blogger.com/profile/07762667279598621335noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-1034948971476020732012-09-20T19:01:00.002+02:002012-09-20T19:01:52.546+02:00Pismo CIP-u<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal">
<em>Ovom prilikom bi našim
dragim sugra<span lang="SR-LATN-RS" style="mso-ansi-language: SR-LATN-RS;">đanima prikazala pismo koje sam uputila
CIP-u (Centru za interaktivnu pedagogiju) iz Beograda. U Beogradu se u maju
prošle 2011,godine odršavao seminar pod nazivom "MIDWAY- uključivanje u
obrazovanje dece sa teškoćama u razvoju i zapošljavanje osoba sa
invaliditetom“-faza 2. Pored velikog broja stručnjaka tom prilikom upoznala sam
i dosta roditelja iz Niša, Beograda, Novog Sada, Užica, Vranja....<br />
Prva saznanja na temu inkluzije sam stekla kroz grupni rad i razmenu mišljenja
i iskustava sa ostalim roditeljima. Želela bih da Vam prenesem deo te atmosfere...</span></em></div>
<div class="MsoNormal">
<em><span lang="SR-LATN-RS" style="mso-ansi-language: SR-LATN-RS;"><br /></span></em></div>
<div class="MsoNormal">
Poštovani,</div>
<div class="MsoNormal">
Ja sam Aleksandra Milivojevi<span lang="SR-LATN-RS" style="mso-ansi-language: SR-LATN-RS;">ć iz Kragujevca, i kako često volim da se
predstavim, majka Milice Milivojević i uskoro jos jednog deteta.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="SR-LATN-RS" style="mso-ansi-language: SR-LATN-RS;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Trebalo mi je malo više vremena da saberem sve
utiske sa prošlog seminara održanog u Beogradu od 13. do 15. maja, ali evo
javljam se sa sledećim zaključcima, predlozima i aktivnostima.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="SR-LATN-RS" style="mso-ansi-language: SR-LATN-RS;">Inače
sam vrlo počastvovana što sam imala prilike da upoznam jednog divnog i vrlo
stručnog gospodina Richarda Rieser</span>-<span lang="SR-LATN-RS" style="mso-ansi-language: SR-LATN-RS;">a koji mi je pomogao da otklonim neke vrlo
jake predrasude u pogledu odnosa prema deci sa poremećajima u razvoju kao i u
pogledu inkluzivnog obrazovanja uopšte. Takođe mi je pružena čast da se upoznam
sa velikim brojem roditelja i pedagoga iz svih krajeva Srbije kao i da razmenim
dosadašnja iskustva sa njima.</span></div>
<div class="MsoNormal">
Ovoga puta neželim da pišem o svojoj ćerki Milici i njenom
poremećaju u razvoju i komunikaciji, iz razloga što mislim da sam joj za sve
ove godine od kako joj je dijagnoza uspostavljena, pružila i suviše pažnje i
brige da sam (to sa razlogom kažem), potpuno zaboravila na to da je ona, pre
svega moje dete i da sam je kao takvu zapostavila.</div>
<div class="MsoNormal">
Tako sam počela da razmišljam od skoro, kada su mi na
seminaru prezentovani medicinski i socijalni profil dece sa posebnim potrebama a
koji smo mi odrasli usvojili (roditelji, nastavnici, defektolozi, doktori). Prema
medicinskom profilu dete se posmatra zajedno sa poremećajem koje ono ima. Iz
svoje dugogodišnje prakse sa lekarima, specijalistima i defektolozima,
nažalost, saznala sam šta sve Milica nemože ili nesme ili nezna. Taj uticaj na
mene i muža kao roditelje je bio toliko jak da smo se isključivo usredsredili
na pronalaženje uzroka poremećaja i adekvatne lekarske metode za njegovo
otklanjanje, ne štedeći pri tome ni sredstva ni novac. Pri tom smo na Milicu
kao dete sa posebnim interesovanjima i znanjem i mogućnostima potpuno
zaboravili I zapostavili. Nismo mogli (ili hteli) da vidimo šta sve ona može i
zna. A pokazivala je na sve njoj moguće načine svima (doduše neverbalno jer
nema potpuno razvijenu komunikaciju): vršnjacima u vrtiću, vaspitačicama,
pedagoškom asistentu, rođacima pa i nama roditeljima. Njena znanja i mogućnosti
u pojedinim oblastima pisanja slova i brojeva i njihovog ukrašavanja su u nekim
trenucima bila veća od vršnjaka, na šta su oni bili pozitivno iznenađeni i
oduševljeni. Inače je vrlo prihvaćena u društvu. </div>
<div class="MsoNormal">
Želim da roditeljima dam jasnu predstavu o njihovom detetu.
Nemojte da uzimate zdravo za gotovo i suviše prisno dijagnozu svog deteta, jer Vam
to neće pomoći ni u traženju ni u otklanjanju uzroka već, naprotiv, samo će Vam
otežati već saopšten problem i što je najbitnije zapostavićete mogućnosti svoga
deteta. Ako dete budete predstavljali društvu i okolini (ne samo predstavnicima
u školi) na način kako Vam je lekar predstavio dete sa problemom, oni će ga,
nažalost, na isti način i prihvatiti. To Vam kažem iz ličnog iskustva. Pri tom
ne želim da omalovažavam specijaliste, lekare i defektologe kojima sam inače
vrlo zahvalna jer su nam maksimalno izlazili u susret, već želim da razbijem
predrasude koje postoje kod nas u društvu. DETE SA POSEBNIM POTREBAMA JE DETE
KOJE JE POSEBNO U SVOJEM ZNANJU, INTERESOVANJIMA I MOGUĆNOSTIMA. Nije poremećaj
u njima već u društvu i okolini koja ne može da ih razume, shvati i prihvati! </div>
<div class="MsoNormal">
Ono sto je na meno ostavilo jak utisak i pokrenulo
aktivnosti i saznanja je sledeće. To je pre svega jedan dobar vid osnaživanja i
aktivna podrška roditeljima koji imaju decu sa smetnjama u razvoju. Dobro je
stoga što sam odskoro deo udruženja roditelja dece sa posebnim potrebama
"Egal", jer je sve brige lakše prebroditi i moguće je koliko-toliko
ostvariti neke aktivnosti. </div>
<div class="MsoNormal">
Dobro je što smo imali audio - video snimke koji su nam
prezentovali na seminaru u Beogradu sto lično smatram da možemo i ostalim
roditeljima iz Kragujevca da prikažemo. Ove snimke je dobro da vide i ostala
udruženja, lokalna samouprava zadužena za osnovno i srednje obrazovanje, kao i
predstavnici vrtića u našoj opštini. Takvi filmovi najače utiču na ljudsku
svest.</div>
<div class="MsoNormal">
Pokrenuta su pozitivna razmišljanja i aktivnosti roditelja
na primerima koja smo imali na pojedinim vežbama: vrenosti ovakvog vida školovanja,
prepreke koje razlilčite institucije postavljaju, način angažovanja roditelja
kroz saradnju sa školom ili nastavnikom konkretno, rešavanje različitih problema
pojedinih roditelja zajedničkim razgovorom svih u odeljenskoj zajednici,
postavljanje cilja roditelju sa naznakom koga će za to da angažuje i koja će
sredstva pri tom da koristi i šta će mu biti pokazatelj kao dobar rezultat
svoje aktivnosti.</div>
<div class="MsoNormal">
Potrebno je uvesti sve sajtove ili institucije koje lako
mogu da se uključe ili da odgovore na postavljene zahteve. Primera radi, na Facebook-u
sam u okviru literarnog kluba “<span lang="SR-LATN-RS" style="mso-ansi-language: SR-LATN-RS;">Kreativni Centar</span>” probala da im sugeri<span lang="SR-LATN-RS" style="mso-ansi-language: SR-LATN-RS;">š</span>em da nemaju veliki izbor
literature koju mogu da koriste deca sa smetnjama u razvoju kao ni recezente
koji su stručni da odaberu i razvrstaju literaturu koja bi odgovarala deci sa
različitim oblikom poremećaja (npr. slepa ili slabovida deca). Odabir se samo
odnosi na pol i uzrast dece što mislim da nije dovoljno. Na to su mi poslali odgovor
tj.predloge - naslove sledećih knjiga "Podrška deci sa poteskoćama u
učenju", "Podrška deci sa mentalnim smetnjama -uvođenje u odeljensku
zajednicu". Ove knjige imaju izvanredan sadržaj ali je problem u tome što
se odnose na preporuke odraslima (roditeljima, nastavnicima), a ne deci. Deca
sa posebnim potrebama ne treba i ne moraju da znaju ništa od sadržaja iz tih
knjiga. Njima je, kao u ostalom i ostaloj deci potrebno da čitaju ili
pregledaju literaturu zabavnog ili edukativnog sadržaja ali svedeno na njihov
razumljiv nivo u zavisnosti od vrste poremećaja. Član sam kluba čitalaca
"Laguna" pa ću tamo pokrenuti jednu ovakvu aktivnost.</div>
<div class="MsoNormal">
Takođe je izvanredna metoda po kojoj smo na jedan svima nama
prisutnima nepredvidiv način uspostavili komunikaciju i vid upoznavanja.
Roditelji iz jednih sredina su na pocetku sedeli separatisano. Svako sa svakim
bliskim delio je probleme razlicitih vrsta (suočavanje sa činjenicom i mirenje
sa istinom da naše dete ima problem, da nam niko iz državnih institucija u
pogledu školovanja, druženja, izlazaka, ekskurzija, ne izlazi u susret). Uopšte
jedna vrlo teška i surova atmosfera koja prerasta u vid druženja i razmene
pozitivnih mišljenja i iskustava. Rešavanje tuđih problema kao da su moja
sopstvena i pružanje podrške u pogledu podizanja opšte svesti roditelja. Tu su
i primeri kvalitetnog načina uvođenja inkluzije u praksu što se tiče osnovnog i
srednjeg obrazovanja. Zanimljivo je da su recimo škole u Užicu i Novom Sadu
prednjačile po kvalitetu i povezanosti lokalnih institucija sa roditeljima i
školskim odborima. Ono što me je iznenadilo je upravo to da Beograd, kao
metropola, nema dovoljno čvrstu povezanost ne samo sa institucijama već i sa
pojedinim udruženjima roditelja i nevladinim organizacijama koja se bave tim
pitanjima, pa ih je najmanje bilo kao polaznika na seminaru i ako je on održan
baš u Beogradu. </div>
<div class="MsoNormal">
Takođe mislim da je roditelj kao institucija, i ako ne
direktno povezan sa datom temom o inkluziji, vrlo malo ili nimalo zaštićen u
pogledu zaposlenja i čestih i dugotrajnih odsustvovanja zbog svog deteta.
Nikakve beneficije u tom pogledu osim zakonskih bolovanja roditej nema. Nekim
roditeljima poslodavac i zaposlene kolege izlaze maksimalno u susret, ali to
nemora da bude pravilo. Zato je potrebno putem unifikacije u sprovođenju zakona
o inkluziji da bude zaštićen roditelj deteta sa poteškoćama u razvoju kao
zaposleno lice u bilo kojoj radnoj organizaciji u Republici Srbiji. Da nemora
roditelj da dođe u situaciju da bira između<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>zaposlenja i deteta kao u mom slučaju. Na žalost, sve je češći slučaj da
roditelj ostane bez posla i bez mogućnosti da bira! I ako mu je plata jedini
vid egzistencije cele njegove porodice u društvu!</div>
<div class="MsoNormal">
Ono što je bitno i što bih zaključila je unifikacija ili
kako bi mi “mašinci” rekli standardizacija u pogledu sprovođenja inkluzije u
svaku opštinu u Republici Sbiji bez obzira na: opštinu, školu (osnovnu i
srednju), roditelja, poteškoće koje dete ima, pripadnost nacionalnim manjinama,
lekarsku i medicinsku praksu i mišljenje (osim u pogledu terapije i
odsustvovanja u tu svrhu), versko ili seksualno opredeljenje.... jer samo tako
sva deca i mi roditelji smo zaista zaštićeni i zakonom i njegovim sprovođenjem
(jer kod nas još uvek, nažalost, važi pravilo Zakon i Sprovođenje istog Zakona
su dve različite stvari).</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/15265788848157370574noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-86407638373002066612012-09-19T01:13:00.003+02:002012-09-19T12:19:45.391+02:00Roditeljski kutak<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN3rmqVb3wOY08kyR2d446d4xifzNuhi9M-v4224nlRsQKn1dWoBn2FJNm2yvXjJaBJuHkUE8i7NvZZyIus52AyDx7EXa3COVIIdvfLmCk9k0PBs8pPW1Y8HhUpVxTKhhuIQ5PJ5q2XQ4/s1600/obojimo+svet.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" height="390" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN3rmqVb3wOY08kyR2d446d4xifzNuhi9M-v4224nlRsQKn1dWoBn2FJNm2yvXjJaBJuHkUE8i7NvZZyIus52AyDx7EXa3COVIIdvfLmCk9k0PBs8pPW1Y8HhUpVxTKhhuIQ5PJ5q2XQ4/s400/obojimo+svet.jpg" width="400" /></span></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="color: #c27ba0; font-family: Verdana, sans-serif;">P<b>rojekat RASTIMO ZAJEDNO - INKLUZIJA - Radio 34 doo Kragujevac</b></span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: #741b47; font-family: Verdana, sans-serif;"><b> <i> Roditeljski kutak</i></b></span><br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ova stranica je namenjena svim roditeljima čije je dete dete sa posebnim potrebama. Ovde možete da iznesete svoje mišljenje, stav, komentar i objasnite</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> na kakve sve pomoći ili prepreke nailazilte kada je su pitanju škole i druge javne ustanove od značaja. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Unapred se zahvaljujemo svim rodjiteljima dece sa posebnim potrebama koji izraze svoje stavove ovde, kako to izgleda biti roditelj deteta sa posebnim potrebama, inkluzija iz Vašeg ugla,</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Posebno se zahvljujemo g-đi <i>Aleksandri Milivojević </i>pre svega roditelju mami male Milice i članu </span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">udruženja za pomoć i podršku roditeljima lica sa posebnim potrebama “Egal” iz Kragujevca</span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> na nesebičnoj pomoći oko izrade ovog projekta.</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
<h2>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: x-large;"><span style="color: #b4a7d6;">R</span><span style="color: lime;">a</span><span style="color: #ea9999;">s</span><span style="color: #3d85c6;">t</span><span style="color: red;">i</span><span style="color: magenta;">m</span><span style="color: orange;">o</span><span style="color: #c27ba0;"> </span><span style="color: #38761d;">z</span><span style="color: cyan;">a</span><span style="color: #ffd966;">j</span><span style="color: lime;">e</span><span style="color: blue;">d</span><span style="color: #e06666;">n</span><span style="color: #c27ba0;">o </span><span style="color: red;">!!! </span></span></span></h2>
<h2>
<span style="color: red; font-family: 'S2G love'; font-size: 22pt; line-height: 115%;">INKLUZIJA</span></h2>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i>U nastavku ove stranice možete pročitati par pisma kojima se g-đa Aleksandra Milivojević obraćala i koje je upućivala raznim javnim institucijama.</i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><i><br /></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><i><br /></i></span></div>
<i><u><span style="color: purple;"><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">1. </span><span style="background-color: white; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 1.38;">Pismo Dečijem pozorištu u Kragujevcu</span></b></span></u></i><br />
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: justify;">
<i><u><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 1.38;"><br /></span></u></i></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Poštovani,</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Obraćam Vam se kao roditelj deteta sa posebnim potrebama i kao član udruženja za pomoć i podršku roditeljima lica sa posebnim potrebama “Egal” iz Kragujevca.</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Zapravo, ja sam majka Milice Milivojević devojčice koja ima šest godina i koja ima dijagnozu pervazivni razvojni poremećaj. Ide u redovnu predškolsku grupu vrtića “Zeka” dečije ustanove “Nada Naumović”. Redovno prati sve Vaše predstave u kojima učestvuju njeni vršnjaci. Kao majka svoje ćerke i kao aktivan gledalac skoro svih vaših dečijih predstava zaključila sam da je POTREBNO I NEOPHODNO uvodjenje nekih poboljšanja i aktivnosti, a koje se odnose prvenstveno na poboljšanje kvaliteta društvenog života dece sa poremećajima u razvoju.</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Mislim da Vi kao gradska ustanova i Vaša organizacija sa aspekta dečijih dramskih umetnosti može mnogo da učini da poveća kvalitet osamostaljivanja i društvene socijalizacije dece sa posebnim potrebama, a njihove roditelje podrži i osnaži u tome.</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">U Pozorišne manifestacije u prostorijama “Dečijeg pozorišta” nisu uključena deca sa posebnim potrebama ni kao učesnici dramskih aktivnosti niti imaju privilegiju u pristupu kao gledaoci u prvim redovima, zajedno sa svojim pratiocima. Kao i u ostalim oblastima društvenog života tako i u ovoj, važi pogrešna predrasuda da deca sa posebnim potrebama ne mogu da aktivno učestvuju kao glumci na sceni, što je potpuno pogrešno u šta sam se i sama uverila. Oni mogu da budu aktivni i direktni učesnici na sceni i da imaju uloge koje ne zahtevaju verbalnu komunikaciju ili veliko kretanje po sceni. Takođe mogu da uređuju scenu ili da utiču na pisanje scenarija u jednom delu ili kompletno. Ukoliko postoji škola za male glumce u okviru Vaše organizacije potrebno je uključiti i decu sa posebnim potrebama ukoliko su oni za tu vrstu umetnosti zainteresovani, a u skladu sa vrstom i stepenom oštećenja obezbediti im ličnog stručnog asistenta – glumca. Ako se na kraju predstave pominju imena glumaca koji su aktivno učestvovali na sceni mogu se pomenuti i imena one dece koja su indirektno pomagala u skladu sa svojim sposobnostima i mogućnostima u realizaciji predstave. To će njima i njihovim roditeljima puno značiti i osnažiti ih u stalnoj zajedničkoj borbi za njihovo osamostaljivanje i socijalizaciju u društvu.</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Takođe, u skladu sa socijalnim prilikama porodica dece sa posebnim potrebama treba uskladiti cene ulaznica za njih i njihove pratioce.</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Molim Vas da mi u što kraćem vremenskom roku date odgovor na predložene mere i aktivnosti u Vašoj ustanovi, i koje su Vaše mogućnosti da iste realizujete.</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Podsećam Vas:</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>KRAGUJEVAC TREBA DA JE GRAD U KOME SU SVE INSTITUCIJE OTVORENE ZA OSOBE KOJIMA JE POTREBAN DRUGAČIJI PRISTUP DA BI OSTVARILE SVE SVOJE POTENCIJALE, ZATO ŠTO ONE IMAJU PRAVA NA AKTIVNO UČEŠĆE U ŽIVOTU NAŠEG GRADA KAO I SVI OSTALI KRAGUJEVČANI, A GRAĐANI KRAGUJEVCA TREBA DA SU TOLERANTNIJI U ODNOSU NA RAZLIČITOST U SVOM OKRUŽENJU.</b></span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Unapred zahvalna Aleksandra Milivojević,</span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">U Kragujevcu dana 01.07.2011. godine</span></i></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif; font-style: italic;"><br /></span></div>
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></i>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-style: italic;"><br class="Apple-interchange-newline" /></span>
<br />
<span style="color: purple;"><u><b><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-style: italic;">2. </span><span style="background-color: white; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-style: italic; line-height: 1.38;">Pismo Opštini </span></b></u></span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-style: italic; line-height: 1.38;"><br /></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Poštovani,</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Zovem se Aleksandra Milivojević i majka sam Milice Milivojević koja sada ima šest i po godina i kojoj je pre nepune četiri godine konstatovana dijagnoza - pervazivni razvojni poremećaj. Ali nije to ono na šta bih se ja usredsredila i na šta bih Vam skrenula pažnju u ovom pismu.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Milica ide u vrtić “Zeka” od svoje nepune dve godine. Redovnim sistematskim pregledima u vrtiću i posmatranjem pedijatara iz razvojnog savetovališta Kliničkog Centra u Kragujevcu konstatovano je da Milica ima blagi zastoj u razvoju pre svega verbalne komunikacije i socijalne integracije sa svojim vršnjacima kao i sa ostalim zaposlenim u toj obrazovnoj ustanovi. Zahvaljujući tim polaznim pregledima i posmatranjima u vrtiću mi smo kao njeni roditelji bili na vreme obavešteni i upućeni na dalju dijagnostiku njenog poremećaja. Mislim da je uvođenje ovakvog vida opservacije u društvenoj sredini koju čine deca jedne obrazovne ustanove (u našem slučaju vrtića) važno i neophodno sprovesti da bi se na vreme otkrila odstupanja u ponašanju kao i usporen psihomotorni ili fizički razvoj. Na taj način se na vreme dijagnostikuje poremećaj i odmah prelazi na terapiju bilo da je to terapija medikamentima ili stimulacionim metodama.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Stoga sam vrlo zahvalna zaposlenima kako u vrtiću koji su nam maksimalno izlazili u susret, tako i zaposlenima koji sprovode saradnju između dečije ustanove “Nada Naumović” i razvojnog savetovališta KC u Kragujevcu jer bez njih većina dece sa poremećajima u razvoju ne bi bila na vreme upućena na dalja lekarska posmatranja.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Posmatrajući Milicu od tada i njen odnos prema društvu, kao i odnos društva prema njoj (pri tome ne mislim samo na okruženje u vrtiću), zaključila sam da su POTREBNE I NEOPHODNE DALJE AKTIVNOSTI nadležnih i međusobna saradnja sa nadležnima iz dečije ustanove “Nada Naumović”, opštinske uprave i zaposlenih koji su zaduženi za socijalna pitanja kao i sa nadležnima iz razvojnog savetovališta KC u Kragujevcu kako bi se jačala moralna svest naših sugrađana i što je najvažnije unapredio kvalitet života dece sa posebnim potrebama u našem gradu.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Sticajem okolnosti i iz ubeđenja da mogu kao roditelj da pomognem unapređenju kvaliteta života dece sa poremećajima u razvoju, odskoro sam član registrovanog udruženja roditelja dece sa posebnim potrebama i invaliditetom “Egal” u Kragujevcu. Mislim da kao članovi udruženja roditelji mogu da daju sugestije i predloge nadležnim organima a da to ima odjeka i najefektnijeg uticaja u javnosti našeg grada.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Naime, ja ću Vam preko udruženja “Egal”, čiji sam član, poslati pismo u kojem ću Vam predložiti neke mere i aktivnosti za koje mislim da su realne i moguće ih je sprovesti. One obuhvataju društva i objekte koji su u nadležnosti isključivo lokalne uprave i ne iziskuju odobrenja republičkih ministarstava. Ukoliko nisam u pravu ne zamerite mi jer ja kao roditelj ne moram da budem dovoljno stručna i da znam šta je u čijoj nadležnosti. Možda sam nedovoljno infomisana ali Vi ćete me razumeti i dati mi sve potrebne informacije i uputstva koje aktivnosti možete da sprovedete, a koje ne možete. Takođe mislim da sve navedene aktivnosti ne iziskuju puno novčanih sredstava iz gradskog budžeta. Napominjem da u skladu sa mogućnostima grada Kragujevca je POTREBNO I NEOPHODNO uzeti u razmatranje bar 30% od predloženih aktivnosti kako bi se poboljšao kvalitet usluga dece i osoba sa invaliditetom u celini. Jer mali procenat za Vas za njih je veliki pomak, i na tome bi Vam bili veoma zahvalni!</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Predlozi se odnose na uvođenje olakšica i prednosti deci sa posebnim potrebama ne samo u obrazovnim ustanovama u skladu sa sprovođenjem zakona o inkluziji (školama i vrtićima), već i van njih koristeći gradske resurse. Olakšice se mogu sprovesti za vreme školskog raspusta, a postoje i one koje se mogu realizovati preko cele kalendarske godine. Ono što sam ja kao majka deteta sa posebnim potrebama i kao građanin grada Kragujevca posle dugogodišnje analize i posmatranja zaključila da je potrebno sprovestu u našem gradu je sledeće:</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* U sportske aktivnosti u hali “Jezero”, koje grad organizuje nisu uključena deca sa posebnim potrebama ni kao učesnici sportskih aktivnosti niti imaju bilo kakvu privilegiju oko informisanosti datih događaja, niti </i></span><i style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">prvenstvo u nabavljanju ulaznica kako bi im se obezbedilo da budu aktivni posmatrači. “Dečije sportske igre” koje ovih dana organizuje naša lokalna opština u saradnji sa Ministarstvom prosvete i sa Ministarstvom omladine i sporta su tipičan primer ne uključenosti dece sa poteškoćama u razvoju u tekuće aktivnosti. Potrebno je u budućnosti integrisati i informisati svu decu koji su građani naše lokalne zajednice bez posebnog izdvajanja uzimajući u obzir ograničene mogućnosti i sposobnosti dece sa poteškoćama u razvoju. Takođe treba naglasiti da je nekoj deci potreban jedan roditelj kao pratilac i u skladu sa tim i njemu obezbediti potrebne pristupe i olakšice.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* U sportske aktivnosti Sportskog Centra “Mladost” takođe nisu uključena deca sa posebnim potrebama ni kao učesnici sportskih aktivnosti niti imaju privilegiju ni pristup kao gledaoci, zajedno sa svojim pratiocima. Treba razbiti predrasude da deca koja su sa poteškoćama u razvoju ne mogu da učestvuju u bilo kojim aktivnostima koje ovaj centar nudi. To što neko od njih nema verbalnu komunikaciju ne znači da ne može da se aktivno bavi košarkom , odbojkom, fudbalom, tenisom, plivanjem i da trenira zajedno sa svojim vršnjacima koji nemaju nikakav hendikep. U koliko su ta deca sa posebnim potrebama uz to još i iz socijalno ugroženih porodica potrebno im je umanjiti cenu ulaznica ili mesečnu članarinu u nekom sportskom klubu ovog sportskog centra. Takođe potrebno im je obezbediti i stručnog trenera za sport za koji se deca budu opredelila. Pružanjem adekvatnih olakšica ćemo im obezbediti pristup i bar malo poboljšati kvalitet društvenog života u celini.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* U Pozorišne manifestacije u prostorijama “Dečijeg pozorišta” u Domu Samoupravljača nisu uključena deca sa posebnim potrebama ni kao učesnici dramskih aktivnosti niti imaju privilegiju ni pristup kao gledaoci u prvim redovima, zajedno sa svojim pratiocima. Kao i u ostalim oblastima društvenog života tako i u ovoj, važi pogrešno mišljenje da deca sa posebnim potrebama ne mogu da aktivno učestvuju kao glumci na sceni, što je potpuno pogrešno u šta sam se i sama uverila. Oni mogu da budu aktivni i direktni učesnici na sceni i da imaju uloge koje ne zahtevaju verbalnu komunikaciju. Takođe mogu da uređuju scenu ili da utiču na pisanje scenarija u jednom delu ili kompletno. Ako se pominju imena glumaca koji su aktivno učestvovali na sceni mogu se pomenuti i imena one dece koja su indirektno pomagala u skladu sa svojim sposobnostima u realizaciji predstave. To će njima i njihovim roditeljima puno značiti i osnažiti ih u stalnoj zajedničkoj borbi za njihovo osamostaljivanje i socijalizaciju u društvu. U skladu sa socijalnim prilikama dece sa posebnim potrebama treba uskladiti cenu ulaznica za njih i njihove pratioce.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Poznato je da deca ometena u razvoju iz specijalne ustanove u ulici Božane Prpić redovno koriste usluge gradskog hipodroma i da tamo zajedno sa svojim defektolozima i psiholozima i obučenim džokejima imaju časove jahanja i poligona. Po rečima stručnjaka ta hipoterapija je izuzetno važna za njihovo osamostaljivanje i integrisanje u društvu i napredak u celini. Obzirom da i u redovnim vrtićima i školama postoje deca sa poteškoćama u razvoju neophodno je i njih uključiti i upoznati ih sa ovakvom vrstom programa, zaposlenima na hipodromu i sa samim životinjama kako bi im omogućili i olakšali aktivnosti.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Školske i gradske biblioteke nemaju (ili imaju vrlo malo) literature koja je prilagođena deci sa posebnim potrebama različitih uzrasta. Ne postoje recezenti koji klasifikuju dečiju literaturu edukativnog i zabavnog karaktera. Recenzija se odnosi samo na uzrast po godinama i po polu, što mislim da je ne dovoljno. Postoje deca koja su slepa ili slabovida i koja ne mogu da koriste literaturu koja je zapisana klasično , na papiru. Potrebno je angažovati dramske umetnike ili naratore koji bi snimili celu knjigu tonski i time obezbedili tonski zapis bar obavezne literature za početak. Takođe treba uzeti u obzir različita interesovanja i mogućnosti dece i u skladu sa tim vršiti odabir postojeće i nabavljanje nove literature. U skladu sa socijalnim prilikama dece sa posebnim potrebama treba uskladiti članarine za njih i njihove pratioce. U koliko postoje fizičke prepreke kao na primer - ne postoji prilaz ustanovi kolicima, neophodno ih je odmah otkloniti.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">* Koliko mi je poznato na planini Kopaonik postoji “Dečije odmaralište” koje pripada gradskim resursima. Tim povodom bih imala da predložim neke aktivnosti koje će poboljšati kvalitet socijalno - društvenog života i okruženja dece sa posebnim potrebama i hendikepom u razvoju.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Prvo obezbediti im adekvatan smeštaj i ishranu zajedno sa svojim pratiocem uz odgovarajuću cenu uzimajući u obzir vrstu i stepen poremećaja kao i socijalne mogućnosti njihovih porodica.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Drugo ono što je najvažnije obezbediti im izlete, ekskurzije, letovanja i zimovanja zajedno sa svojim vršnjacima i pratiocima bez izdvajanja i separatisanja grupa po školama (redovnim i specijalnim) i bez segregacije u određenim sezonama (letnjim i zimskim) jer suština međuljudskih odnosa jeste u upoznavanju različitosti i u uzajamnom poštovanju svake ličnosti bez obzira na opredeljenja ili prirodu poremećaja. Deca sa posebnim potrebama se u inkluzivnom programu i u zajedničkim aktivnostima sa ostalom decom adekvatnije pripremaju za samostalni život u stvarnom svetu i njihove komunikacione i socijalne sposobnosti su bolje. Skladno razvijena deca od najranijih dana uče da žive u svetu nejednakih, ali ravnopravnih ljudi i time lakše prihvataju različitost.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Ne znam u kakvom su stanju dečija gradska odmarališta na Trmbasu i na Bešnjaji i da li i danas služe kao prihvatilište za socijalno ugrožene porodice i za izbeglice. Ako je stanje promenjeno mogla bih i tu da predložim slične aktivnosti kao za dečije odmaralište na Kopaoniku. Napominjem da, ukoliko je tamo nemoguće realizovati letovanja i zimovanja, možda možete obezbediti bar višečasovne izlete i ekskurzije za svu decu bez obzira da li imaju poremećaj u razvoju ili ne.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Treba vršiti stalno informisanje roditelja sve dece preko obaveštenja u vrtićima ili školama o tekućim događajima u gradu i insistirati da sva deca treba da učestvuju u manifestaciji. Roditelji i njihova deca su ti koji treba da odluče o njihovom učešću u aktivnim manifestacijama u skladu sa svojim sposobnostima, mogućnostima i interesovanjima. O tome ne treba da odlučuju ni vaspitači ni nastavnici ni socijalni radnici. Takve manifestacije su na primer: festivali cveća kroz ulice grada, maskenbali, organizovanje aktivnosti ulice “otvorenog srca”, aktivnosti dečijih crteža u “Pešačkoj zoni” ili u “Velikom Parku”, izložba pasa, aktivnosti koje propagira gradsko “Zelenilo” oko sadnje mladica u “Velikom Parku”, sportske dečije aktivnosti koje se preko leta realizuju na jezeru u “Šumaricama”, poseta poznatih ličnosti našem gradu iz sveta muzike i sporta, itd. Tom prilikom potrebno im je obezbediti učešće i prednost pri izabranim aktivnostima.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Postoje i neke aktivnosti koje bih Vam predložila ali koje se ne tiču korišćenja isklučivo gradskih resursa, već pobljšanje nivoa usluga ishrane i prevoza gradskim autobusima dece sa posebnim potrebama i njihovih pratilaca do škole ili vrtića kao i poboljšanje nivoa usluga obrazovanja u samim vaspitno - obrazovnim ustanovama.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Deci sa posebnim potrebama i njihovim pratiocima koji putuju iz prigradskih naselja ili sela iz okoline Kragujevca treba obezbediti redovnije prevoze i cenu tih usluga uskladiti sa vrstom i stepenom poremećaja u razvoju kao i sa socijalnim statusom njihovih porodica.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Ishrana dece sa posebnim potrebama nekada iziskuje posebne i dodatne dijete, pa se u skladu sa tim treba i ponašati. U kuhinjama vrtića ustanove za decu “Nada Naumović” postoji mogućnost spremanja bezglutenske i bezkazeinske hrane u posebnim sudovima ali je sama isporuka i posluživanje te vrste hrane deci u obdaništima neizvesna i nesigurna. Iz tog razloga i iz razloga bezbednosti svoje dece roditelji su primorani da decu ne vode u vrtiće dok je god dijeta aktivna. Nažalost, pokazalo se da zbog odvajanja dece sa posebnim potrebama iz redovnih grupa i od svojih vršnjaka nema velikog napredka u društvenoj socijalizaciji te dece.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* U redovnim osnovnim i srednjim školama postoji potreba dece sa smetnjama u razvoju da nastavi prisustvuje pedagoški asistent koji treba da bude lično dodeljen tom detetu tokom boravka u školi i tokom nastave. Nisam upoznata koja stručna sprema je predviđena za pedagoškog asistenta u nastavi ali je moje </i></span><i style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">lično mišljenje da je potrebna stručna pomoć deci sa posebnim potrebama zbog prirode njihovih poremećaja u svim vaspitno-obrazovnim ustanovama. Takođe saradnja: defektologa, logopeda, psihologa, pedagoga, sa samim roditeljima i njihovim detetom je vrlo važna i neophodna za kvalitetne rezultate koje dete može da postigne koristeći svoje maksimalne potencijale. Najbolje bi bilo za decu sa poremećajima u razvoju kada bi u nastavi direktno ili neposredno učestvovao neko od stručnih lica koje bi procenilo prednosti ili nedostatke u obrazovnom planu a koji se odnose na dete sa posebnim potrebama. Stoga predlažem da se ukoliko je to moguće u skladu sa školskom upravom i Ministarstvom prosvete u nastavu uvede pedagoški asistent koji je diplomirani psiholog, defektolog ili pedagog. Ako je to nemoguće onda postoji mogućnost da apsolventi sa pomenutih fakulteta dobiju ulogu pedagoškog asistenta na određeno vreme kao volonteri ili kao osobe koje će posle završenog fakulteta taj posao dobiti za stalno u školi. Ta praksa će za njih a i za decu sa posebnim potrebama značiti mnogo. Za njih znači jer na konkretnom primeru u nastavi koristeći dotadašnju teoriju doćiće do saznanja koja su im u profesionalnoj karijeri neophodna. A za decu sa poteškoćama u razvoju kao i njihovim roditeljima značiće još više jer će omogućiti uvođenje kvalitetne inkluzivne prakse i brže osamostaljivanje i osnaživanje dece sa posebnim potrebama.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Na kraju bih Vam poručila da ukoliko niste u mogućnosti da realizujete bar deo ponuđenih aktivnosti proučite ovo pismo i ozbiljno promislite kako možete pomoći našim najmlađim sugrađanima. Bićemi drago da sam Vam bar malo pomogla i dala podsticaja u tome.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><b>CILJ SVIH NAS TREBA DA JE SLEDEĆI:</b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><b>DA KRAGUJEVAC POSTANE GRAD U KOME SU SVE INSTITUCIJE OTVORENE ZA OSOBE KOJIMA JE POTREBAN DRUGAČIJI PRISTUP DA BI OSTVARILE SVE SVOJE POTENCIJALE, ZATO ŠTO ONE IMAJU PRAVA NA AKTIVNO UČEŠĆE U ŽIVOTU NAŠEG GRADA KAO I SVI OSTALI KRAGUJEVČANI, A GRAĐANI KRAGUJEVCA TOLERANTNIJI U ODNOSU NA RAZLIČITOST U SVOM OKRUŽENJU.</b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Unapred zahvalna Aleksandra Milivojević</i></span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;"><i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;"><i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;"><i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;"><i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></i></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;"><i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></i></span></div>
<b><u><span style="color: purple;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-style: italic;">3. </span><span style="background-color: white; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-style: italic; line-height: 1.38;">Pismo Centru za stručno usavršavanje zaposlenih u prosveti </span></span></u></b><br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Poštovani,</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Zovem se Aleksandra Milivojević i majka sam Milice Milivojević i Petra Milivojevića. </i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Milica ima nepunih osam godina i ima pervazivni razvojni poremećaj – poremećaj iz spektra autizma. Ovim povodom Vam se obraćam kao roditelj devojčice koja redovno ide u drugi razred osnovne škole „Stanislav Sremčević“ u Kragujevcu.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Povod koji me je podstakao da Vam se obratim je potpuna neorganizovanost i nespremnost pomenute škole koju pohađa moja ćerka da joj izađe u susret obrazovnim nastavnim planovima obzirom na njene mogućnosti i sposobnosti. Ukazala bih Vam šta je to što bih ja kao roditelj, iz mog ugla tražila kao dodatnu obuku svih zaposlenih u prosveti, a što bi unapredilo razvoj naše dece i kvalitet obrazovanja u celini. Ukoliko nemam dovoljno informacija molim da me detaljno obavestite kako bih imala relevantne i ispravne činjenice. Postavila bih Vam i niz pitanja uz sugestije koja se tiču Vaše delatnosti i organizacije akreditovanih seminara.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Da li su akreditovani seminari iz oblasti obrazovanja dece sa razvojnim poremećajima obavezni za sve škole u gradu Kragujevcu? Koje uslove treba da ispunjava određena škola kako bi aktivno učestvovala u navedenim seminarima? Da li je potrebno da škola ima određen broj dece koja se obrazuju iz bilo kog razloga prema pravilima inkluzivnog obrazovanja? Ako seminari nisu obavezni, ovom prilikom bih postavila pitanje zašto nisu obzirom da je izmenom i dopunom zakona o obaveznom vaspitanju i obrazovanju iz 2009/2010. godine uvodi inkluzivni pristup obrazovanja kao obavezni?</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Da li ste kao centar na nivou Ministarstva Prosvete obavezni da sve škole u regionu blagovremeno obaveštavate (dopisom ili internetom) o svom tekućem programu ili su škole obavezne da prate Vaš sajt i da se blagovremeno javljaju i šalju svoje predstavnike na seminare?</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Ne mogu a da ne primetim da u našem gradu ima vrlo malo seminara vezanih za temu mera individualizacije, izrada pedagoških profila, izmenjenom ili dopunjenom individualnom obrazovnom planu kao i o njihovoj evaluaciji. Ako se o tome i govorilo veoma je malo takvih predavanja bilo u predhodnih godinu dana. Posebno bih stavila akcenat na trajanje tih seminara. Ograničavam se na autizam – poremećaj koji je na nivou nepoznanice svetskih razmera. U svetu se organizuju višednevni seminari svih relevantnih stručnjaka (psihijatara, oligofrenologa, psihologa), dakle ljudi koji godinama stručno izučavaju ovu oblast tražeći uzroke i lekove. I pored toga godinama ne mogu da odgonetnu kako autizam funkcioniše i šta da se preduzme kako bi se komuniciralo sa osobama koje imaju ovaj poremećaj i koji kriju svoj pravi intelektualni potencijal (upravo jedna od odlika ovog poremećaja je odsustvo društvenih interakcija). Ja kao roditelj svog deteta ne mogu u svakom času da sa sigurnošću garantujem i tvrdim šta ono misli ili oseća! Nemoguće je da se svi razvojni poremećaji između ostalog i autizam upoznaju i otkriju za tako kratko vreme. O pristupu i adaptaciji u vremenu i prostoru, obrazovanju, udžbenicima, asistivnim tehnologijama da i ne govorim.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Takođe je veoma mali broj održanih seminara koji se odnose na obuke pedagoških i personalnih asistenata iz oblasti obrazovanja osoba i dece sa razvojnim poremećajima. Uglavnom su to programi obuke vezani za obrazovanje socijalno ugroženih manjina ili marginalizovanih sredina.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ovom prilikom ne želim da omalovažavam ničiju različitost, ali želim i da se poštuje moja različitost pod jednakim uslovima. U školama u našem gradu je veoma mali broj obučenih pedagoških asistenata (mislim da svega pet – šest pedagoških asistenata u školskim i predškolskim ustanovama je zaposlilo Ministarstvo prosvete u predhodnih godinu dana u gradu Kragujevcu). Člаnоm 121. sтаv 11. Zаkоnа urеđеnо је dа ministar propisuje bliže uslove u pogledu stepena i vrste obrazovanja pedagoškog asistenta, kao i program obuke za pedagoškog asistenta. Njihova dodatna obuka bez stručne i specijalizovane pomoći ne bi imala nikakav značaj za unapređenje inkluzivnog pristupa obrazovanju i vaspitanju. Poznato mi je da broj pedagoških asistenata određuje samo Ministarstvo prosvete na osnovu potreba u školskom sistemu i shodno tim potrebama vrši obuke. Zar je potrebno navesti da u celoj Republici Srbiji ima svega 200 pedagoških asistenata i na hiljade predškolskih ustanova, osnovnih i srednjih škola. U svakoj školi postoji bar jedno dete sa hendikepom ili poremećajem u razvoju ili dete koje je iskazalo potrebu za individualnim obrazovnim planom i programom!</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Broj personalnih asistenata je veći ali ni oni nisu dovoljno ili uopšte obučeni za individualni rad sa decom koja imaju poremećaj u razvoju. Nije dovoljna samo pomoć u savladavanju prepreka fizičke prirode ili pomoć u obavljanju osnovnih fizioloških potreba. Treba ih usmeriti i na individualni intelektualni rad sa decom koja imaju poremećaj u razvoju u cilju što boljeg osamostaljivanja i integracije u društvu. Stoga je neophodno da centar uključi i personalne asistente u svoje obuke na seminarima koji se odnose na temu inkluzije - a ne samo pedagoške asistente. Takođe je neophodno i da personalni asistent zadovoljava obrazovne kvalifikacije i stručnost. To govorim iz najbolje namere jer znam da će to poboljšati kvalitet obrazovanja sve dece u obrazovnom sistemu.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Uvidom u rezultate istraživanja procene potrebe nastavnika i učitelja za stručnim usavršavanjem na Vašem sajtu, razočarala me je činjenica da se veoma mali broj nastavnih kadrova, koji inače rade sa decom, bavi pedagoškim pristupima i metodama individualnog rada sa decom koja imaju poremećaj u razvoju ili neki drugi vid individualizovanih mera. Od svih predviđenih programa iz oblasti obrazovanja dece sa poremećajima u razvoju izabrani su svega nekoliko programa koji ne sadrže (ili vrlo malo sadrže) individualizovan pristup obrazovanju dece koji imaju poremećaj iz spektra autizma.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Prelistavajići katalog stalnog stručnog usavršavanja nastavnog kadra zaposlenih u prosveti za 2012/2013. I 2013/2014. godinu uočila sam da su u oblasti obrazovanja dece koja imaju potrebu za individualnim planom i programom uvršteni veliki broj programa koji realizuju stručnjaci,pri tom mislim pre svega na ljude koji imaju ogromna iskustva u radu sa decom koji imaju poremećaj iz spektra autizma – neuropsihijatri, oligofrenolozi, psiholozi, pedagozi...</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Jedan od izuzetno vrednih seminara i programa koje Vaš centar može da ponudi između ostalih je seminar pod kataloškim brojem 368. Zove se Neuropsihološka procena i reedukativni tretman diskognitivnih i emocionalnih smetnji u inkluzivnoj nastavi. Institucija koja je osmislila ovaj program je Centar za reedukaciju emocija i ponašanja i edukaciju dece i odraslih Tvrđava. Autori su Aleksandra Parojčić i jedan od najpoznatijih dečijih psihijatara kojeg sam imala prilike da lično upoznam i razmenim mišljenje </i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Svetomir Bojanin. </i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Volela bih da</i></span><i style="font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">profesor Bojanin svoje dragoceno stručno znanje i mišljenje podeli sa učiteljima i nastavnicima i svima onima koji misle da su veliki stručnjaci i da znaju sve o autizmu!</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Naglasila bih da na svetu nema osobe koja najbolje poznaje osobe koji imaju ovaj poremećaj . Postojimo samo mi u njihovom okruženju koji se trudimo (ili ne trudimo)da razumemo njihove emocije i razmišljanja. Autizam je u svetskim razmerama jedna velika tajna koja se polako iz godine u godinu razotkriva. Svako je razotkriva sa svog aspekta. Psihijatri sa svoje tačke gledišta, defektolozi sa svoje, psiholozi sa svoje... Ali se svi slažu da još uvek treba tragati za novim otkrićima i novim teorijama. Za sada ne postoji konačan dogovor kako nastaje i kako se leči autizam ali jedno je sigurno. Bitan je pristup okoline i društva u otkrivanju njihovih intelektualnih potencijala i emocija.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Naglasila bih da postoje još niz akreditovanih programa koje Vaš centar može da ponudi nastavnom kadru u osnovnim i srednjim školama koji bi sticali znanja o deci koja imaju autizam i deci koja imaju poseban pristup situaciji i okruženju. To su seminari i programi pod rednim kataloškim brojem 339,348,369,374,379 itd. Ukoliko bi Vaš centar omogućio da se bar jedan od ovih seminara održi u našem gradu to bi dosta pomoglo u obučavanju stručnih kadrova za sprovođenje nastave i olakšalo probleme i umanjilo strahove svih onih roditelja koji još uvek čekaju svoju decu ispred njihovih učionica...</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>* Za kraj bi naglasila da na svetu ne postoji nijedna nauka koja je konačna i koja ne navodi na dalja istraživanja..Ne postoji čovek koji može da tvrdi da sve zna o svemu. Čovek uči dok je živ. Juče u vrtiću i školi, danas na fakultetu, sutra na specijalizaciji. To je jedna velika škola – škola života koja se stalno nastavlja, a mi smo samo večiti đaci u jednom njenom segmentu.</i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Zato, dragi moji nastavnici diploma vam je samo vaš lični uspeh i ulaznica da se zaposlite u jednoj od škola (možda). Neophodno je da se dalje edukujete i obučavate kako bi sebi i drugima obezbedili egzistenciju. To vam kažem ja – dipl.mašinski inženjer koji je nekada davno napustio amfiteatar na Fakultetu Inženjerskih Nauka gde je inače i sedište Centra za stručno usavršavanje zaposlenih u prosveti. Ja sam još uvek đak i obrazujem se da radim sa inženjerskim alatima i softverima koji služe za konstruisanje. </i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><b>Uostalom moja najveća dužnost je biti RODITELJ!</b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Hvala na ukazanom razumevanju i što ste izdvojili dragoceno vreme čitajući moje sugestije.</i></span><br />
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span>
<br />
<span style="color: purple; font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><u><b>4. Članak za Prosvetni pregled</b> </u></i></span><br />
<div>
<span style="color: purple; font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><u><br /></u></i></span></div>
<div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Poštovani,<o:p></o:p></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="SR-LATN-RS" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Zovem
se Aleksandra Milivojević. Iz Kragujevca sam i majka sam Milice Milivojević
koja sada ima šest i po godina i koja je pre nepunih mesec dana pošla u prvi
razred osnovne škole. Inače Milica ima dijagnozu koja zvanično glasi pervazivni
razvojni poremećaj.<o:p></o:p></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="SR-LATN-RS" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Obzirom
da je kampanja za uvođenje kvalitetnog inkluzivnog obrazovanja u sistem
obrazovanja u Republici Srbiji već uveliko aktuelna, ja ću izneti svoja
iskustva i stavove iz ugla roditelja čije dete pohađa osnovnu školu. <o:p></o:p></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="SR-LATN-RS" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ime
škole i pojedinaca koji su zaposleni u osnovnoj školi koju Milica pohađa neću
pominjati iz razloga što ne želim nikoga da prozivam niti da optužujem obzirom
da su i oni kako sami kažu “zatečeni i nespremni” postojećom situacijom, a koja
se odnosi na sprovođenje mera individualizacije deteta sa posebnim potrebama u
obrazovni sistem. Ne ulazim u to koji su razlozi za njihovu nespremnost, a
mislim da mene kao roditelja i moje dete to ne bi trebalo mnogo ni da zanima.
Ono što je bila naša zakonska obaveza to je da kao roditelji Milicu upišemo u
prvi razred osnovne škole posle završenog pripremnog predškolskog programa, naravno
sa svim mogućim i pisanim i usmenim informacijama koje se odnose na Milicin
poremećaj (izveštaji logopeda, defektologa kao stručnih saradnika i izveštaji
njenog personalnog asistenta koji je sa Milicom vaspitno i edukativno radio u
vrtiću). Ponudili smo svu vrstu saradnje kako bi se Milica što pre uklopila i
socijalizovala u odeljenju.<o:p></o:p></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="SR-LATN-RS" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Kako
je adaptacija na novu sredinu i nove likove u odeljenju protekla vrlo burno i
uznemiravajuće i po nju i po druge na samom početku, bila sam primorana da se i
ja adekvatnije uključim u Milicino prilagođavanje. Angažovali smo i stručnog
saradnika defektologa koji je zaposlen u ustanovi u kojoj je Milica pohađala
PPP i koja najbolje poznaje Milicino ponašanje, ispoljavanje emocija i reakcije
na iznenadne spoljašnje promene. Date su instrukcije učiteljici, psihologu i
pedagogu škole, i pedagoškom asistentu u nastavi koji je dodeljen učiteljici na
ispomoć pri vođenju nastave i koji nije zadužen niti obrazovan za edukativno
vaspitni rad sa decom sa posebnim potrebama koja pohađaju osnovnu školu. Takođe
nikakva priprema i edukacija učitelja ni stručnih saradnika škole iz oblasti
uvođenja inkluzije u obrazovni sistem nije sprovedena niti se ostvaruje. O
stručnom pedagoškom asistentu u nastavi (što nije isto što i personalni
pratilac deteta) da i ne govorim. Za sada pojedine tačke i mere
individualizacije postoje samo u zakonu o osnovnom obrazovanju (samo na papiru)
bez njihove realizacije. <o:p></o:p></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="SR-LATN-RS" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ovo
sve govorim da bih upoznala javnost sa kakvim se sve problemima već na početku
sreću pre svega dete pa zatim njegovi roditelji i zaposlen kadar u školi. Svi
smo mi karike u lancu koji treba da uspešno sarađuje i sprovodi inkluzivnu
praksu u školama. Do zastoja je očigledno došlo usled neinformisanosti, nedovoljnog
broja obučenih pedagoga za rad sa decom sa posebnim potrebama, nesprovođenja
edukativnih seminara i pravovremene obuke koje bi pohađao školski kadar,
nedovoljna povezanost stručnjaka iz specijalizovanih ustanova... Uopšteno zakon
o inkluzivnom obrazovanju se u našoj zemlji (za druge zemlje ne znam i ne treba
da znam) se vrlo malo i sporo sprovodi ili se u nekim školama po gradovima
Republike Srbije uopšte ne sprovodi. <o:p></o:p></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="SR-LATN-RS" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Da bi
svima nama bilo lakše i da bi se bolje osećali, a pre svega mislim da bi se
dete bolje osećalo i prihvatalo novu sredinu i postiglo svoje maksimalne potencijale
obzirom na svoje sposobnosti i mogućnosti, nije dovoljna samo uključenost i
saradnja roditelja, učitelja, pedagoškog asistenta (ukoliko on uopšte postoji),
pedagoga i psihologa škole. Oni ne mogu i ne smeju da budu jedina karika u
lancu sprovođenja uspešne inkluzivne prakse po školama. Neophodna je
uključenost i školske uprave i Ministarstva Prosvete, lokalne samouprave ili
državne uprave zadužene za obrazovanje, interresorne komisije, saradnja
specijalnih ustanova zaduženih za obrazovanje dece ometenih u razvoju sa
redovnim školama, saradnja sa razvojnim savetovalištima i dečijim i školskim
dispanzerima, ukoliko je potrebno uključiti i dečijeg pedijatra i
neuropsihijatra itd.<o:p></o:p></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="SR-LATN-RS" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Apelujem
na sve one koje sam nabrojala do sada i građane koji mogu doprineti
kvalitetnijem obrazovanju dece sa posebnim potrebama u našoj državi i njihovom
kvalitetnijem životu uopšte, da uzmu učešća u realizaciji ove kampanje kako
zakon o inkluzivnom obrazovanju ne bi ostao samo na papiru.<o:p></o:p></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="SR-LATN-RS" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Ne
dozvolimo da se pojedina deca osećaju nemoćnim i nesigurnim i da njihovi
roditelji ne osećaju krivicu, stid i sramotu, već da budu ponosni što su
roditelji dece koja imaju drugačiji pristup prema okolini i društvu, ali koja
imaju svoje znanje, vrednosti i svoje potencijale.<o:p></o:p></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="SR-LATN-RS" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="SR-LATN-RS" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Zahvaljujem
što ste izdvojili svoje dragoceno vreme da pročitate ovo moje iskustvo iz ugla
roditelja deteta sa posebnim potrebama.<o:p></o:p></i></span></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="SR-LATN-RS" style="line-height: 115%;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i> </i></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span></div>
</div>
</div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-16498548381912990602012-09-19T01:06:00.003+02:002012-09-19T13:02:11.006+02:00Inkluzija <div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<b style="background-color: white; font-family: sans-serif; line-height: 19.200000762939453px; text-align: start;"><span style="color: red;">Inkluzija</span></b><span style="background-color: white; font-family: sans-serif; line-height: 19.200000762939453px; text-align: start;"><b> </b>je proces uključivanja osoba sa različitim oblikom </span><a href="http://hr.wikipedia.org/wiki/Invalidnost" style="background-color: white; background-image: none; font-family: sans-serif; line-height: 19.200000762939453px; text-align: start; text-decoration: none;" title="Invalidnost"><span style="color: black;">invalidnosti</span></a><span style="background-color: white; font-family: sans-serif; line-height: 19.200000762939453px; text-align: start;"> u što aktivnije i ravnopravnije učestvovanje u društvu osoba sa intelektualnim poteškoćama. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: sans-serif; line-height: 19.200000762939453px; text-align: start;">Postoji više oblika uključivanja tj. inkluzije. Jedan od oblika je </span><a class="new" href="http://hr.wikipedia.org/w/index.php?title=Stanovanje_uz_podr%C5%A1ku&action=edit&redlink=1" style="background-color: white; background-image: none; color: #a55858; font-family: sans-serif; line-height: 19.200000762939453px; text-align: start; text-decoration: none;" title="Stanovanje uz podršku (stranica ne postoji)">stanovanje uz podršku</a><span style="background-color: white; font-family: sans-serif; line-height: 19.200000762939453px; text-align: start;">, kojim se osobama sa poteškoćama uz stručnu pomoć pomaže da žive što samostalnije u društvu, a ne da čitav život provedu "izolovani" u nekoj ustanovi. Takodje uvodjenje Inkluzije u nastavi je oblik uključivanja o kome će biti više reči u projektu "Rastimo zajedno - Inkluzija" koji će biti realizovan kroz deset emisija koje će se emitovati na talasima Radija 34 uz sufinansiranje Ministarstva Kulture Republike Srbije.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: sans-serif; line-height: 19.200000762939453px; text-align: start;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; font-family: sans-serif; line-height: 19.200000762939453px; text-align: start;">Neke od karakterističnih odlika ponašanja dece sa autističnim spektrom </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNr13Lg7vB4HUsqGPcPjJY1r4rmZhm8t_QqJFAYsdfjqwcNVK5gTG68Y_QJwH1r8vjtxMNCLMqYLJuKNjoR7F8wo4_A-doqRhQ8CITsjBBUix8tPHMaTn9ClzO5biuXR6JvAN1aJyf2Ek/s1600/aut.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="346" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNr13Lg7vB4HUsqGPcPjJY1r4rmZhm8t_QqJFAYsdfjqwcNVK5gTG68Y_QJwH1r8vjtxMNCLMqYLJuKNjoR7F8wo4_A-doqRhQ8CITsjBBUix8tPHMaTn9ClzO5biuXR6JvAN1aJyf2Ek/s400/aut.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: sans-serif;"><span style="line-height: 19.200000762939453px;">Da bi se što bolje i blize upoznali sa pojmom Inkluzije predlažemo da posetite sledeću stranicu</span></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: sans-serif;"><span style="line-height: 19.200000762939453px;"><a href="http://www.inkluzija.org/index.php?option=com_content&view=article&id=2&Itemid=31" target="_blank">Inkluzija.org</a></span></span></div>
<div style="text-align: start;">
<span style="font-family: sans-serif; line-height: 19.200000762939453px;"><br /></span></div>
</div>
</div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8772505599469668677.post-54449193301907662212012-09-18T17:19:00.001+02:002012-09-19T13:30:02.783+02:00Dobrodošli !!!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: left;">
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Drugari, <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="font-size: 12.0pt;">Radio
34 - Kragujevac, sa ponosom Vam predstavlja svoj novi</span><span style="font-size: 12.0pt;"> Projekat "Rastimo
zajedno - </span></span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 16px;">Inkluzija</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 12pt;">" koji sufinansira Ministarstvo Kulture Republike Srbije, a koji ce
se emitovati na talasima Radija 34 na frekvenciji 88,9MHz.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Na
samom pocetku želimo da Vas informišemo o nekim bitnim elementima
projekta <o:p></o:p></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b>"Rastimo
zajedno - Inkluzija"</b><span style="color: white;"><o:p></o:p></span></span></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 12pt;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b><br /></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b><span style="font-size: 12.0pt;">Razlog </span></b><span style="font-size: 12.0pt;">zbog koga je Radio 34 pokrenuo ovaj projekat je zelja
da se podstakne stanovnistvo grada Kragujevca da iskaze svoje stavove i
iskustva o inkluziji u nasoj sredili, a onima koji se prvi put susrecu da ovim
problemom da se pomogne i pruzi podrska. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b><span style="font-size: 12.0pt;">Cilj </span></b><span style="font-size: 12.0pt;">ovog projekta je da se pre svega podigne nivo
informisanosti i znanja o znacaju zajednickog ucesca gradjana i strucne
javnosti na teritoriji grada Kragujevca o deci i mladima kojima je potrebna
podrska za stimulaciju i unapredjenje za dalji razvoj u granicama njihovih
mogucnosti i osposobljavanja kako za zajednicki tako i za samostalan
zivot. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><b><span style="font-size: 12.0pt;">CILJNA
GRUPA</span></b><span style="font-size: 12.0pt;"> kojoj je ovaj projekat
namenjen su svi slusaoci Radija 34, a pre svega mladi, roditelji, profesori
koje ova tema zanima ili koji bi zeleli da saznaju vise o inkluzivnom
obrazovanju.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Projekat
"Rastimo zajedno" pocinje istrazivanjem misljenja lokalne samouprave
grada Kragujevca, direktora i nastavnika skola, roditelja i dece ometene u
razvoju, predstavnika zavoda za unapredjenje obrazovanja i vaspitanje dece. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">O
samoj problematici, temi kao i rezultatima govoricemo u emisijama koje cete
moci da pratite na talasima Radija 34 na frekvenciji 88,9MHz ili putem internet
radija na adresi <a href="http://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.radio34.rs&h=PAQElsXq9AQHzqpfi0Bzt7zwAklrdNzKDETYejuQv7C6HMw&s=1">www.radio34.rs</a>.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Zelimo
i da Vas obavestimo da ce biti realizovano deset emisija sa razlicitim gostima
kao i razlicitim iskustvima i pricama na temu inkluzivnog obrazovanja u okviru
ovog projekta projekta.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Takodje
zelimo da pozovemo sve one koji su upuceni u ovu tematiku da nam se pridruze i
pruze podrsku kako bi smo sto bolje realizovali ovaj projekat.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12.0pt;"><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Podsecamo
i da je ovo treci projekat koji se realizuje na Radiju 34 koji sufinansira
Ministarstvo Kulture Republike Srbije.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: 12.0pt;"><span style="color: red; font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Pozdrav
i RASTIMO ZAJEDNO !!!</span><o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
<div class="text_exposed_show" style="display: inline; line-height: 17px;">
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px;">
</div>
</div>
</div>
Radio 34 doo Kragujevachttp://www.blogger.com/profile/13252233291899833046noreply@blogger.com0